Notre collègue Perrine nous a accueillies dans sa classe afin de nous présenter le travail qu’elle conduit dans ses coins jeux . Cela a permis aux participantes d’échanger et de poursuivre leur réflexion sur les jeux symboliques, issue de la recherche menée par Yves Soulé, Hélène Castany Owhadi et les chercheurs québecois.
Notre collègue a installé un coin vétérinaire dans sa classe et elle a prolongé ce travail grâce à une association de Tart le Haut. Cette association intervient dans les classes afin que les élèves observent un vrai cochon d’Inde et travaillent sur ce qu’il mange et ses caractéristiques.
Le principe "D'une classe à l'autre" est de découvrir la classe d'une collègue, son école et ses projets de classe. C'est un temps d'échange de pratiques autour d'une thématique mais pas seulement. Chacun partage ses interrogations, ses réussites au fil des échanges et observations. Si à votre tour, vous souhaitez inviter des collègues dans votre classe, contactez-nous ageem21@gmail.com
Réservée aux abonnées AGEEM, notre visite au musée Magnin à Dijon fut une immersion dans une maison de famille du 17ième siècle.
En fin de parcours, nous avons été charmées par les espaces intimes (chambre, bureau, boudoir, salon, corridor, escalier, cour…) L’hôtel particulier Lantin, du nom de l’ancien propriétaire, est devenu un musée en 1937, lorsque Jeanne et Maurice Magnin, qui ont vécu leur enfance dans ce lieu, léguèrent leur collection.
Nous avions fixé 3 objectifs à cette visite:
1️⃣découvrir le lieu car la plupart d’entre nous ne connaissions pas.
2️⃣imaginer les thèmes possibles à aborder avec nos élèves de maternelle à partir d’une sélection d’œuvres proposée par l’équipe de guides et médiatrices: les animaux du musée, l’hiver, les émotions, raconter la vraie histoire d’un tableau aux figures mythologiques, l’art du déguisement…
Mais aussi comprendre ce qu’est un musée et la diversité des objets exposés : sculpture (bas relief ou ronde bosse) peinture (thématiques) et l’art de l’encadrement, objets anciens, précieux, fragiles mais porteurs d’une histoire à comparer avec nos objets du quotidien
3️⃣prendre connaissance du matériel présent dans 4 mallettes (proposées par le Réunion des Musées Nationaux) acquises par l’équipe et qui seront bientôt disponibles au prêt. « Chaque mallette traite d’un seul sujet et en organise la découverte en ateliers, sollicitant plusieurs formes d’intelligences, suscitant curiosité et émotions. » « proposer aux participants des activités autour de reproductions de créations artistiques de très grande qualité, de toutes époques et de toutes cultures ». Autant de facteurs qui permettent de découvrir et d’apprendre par le jeu » Thématiques des mallettes: « Les animaux dans l’art » « L’objet dans l’art » « Le paysage dans l’art » « Le portrait dans l’art »
Nous avons conclu nos échanges par plusieurs pistes: – possibilité de créer avec des adhérents AGEEM volontaires un groupe de travail pour adapter les propositions du musée à des visites de classe co-constuire les thématiques, les supports – possibilité de travailler avec une classe test.
N’hésitez pas à joindre notre section ageem21@gmail.com si ces propositions résonnent en vous pour des projets à venir.
L’ageem 21 vous propose pour ce début d’année une visite pédagogique du musée Magnin. Outre la visite guidée du musée, une présentation des malles pédagogiques nous sera faite.
Le samedi 8 février, notre journée académique de formation autour d’un salon éducatif, d’une conférence et des ateliers sera un temps fort de notre année. Les ateliers de pratique de l’après-midi sont complets mais vous pouvez toujours vous inscrire à la conférence et salon éducatif du matin. Ouverte à tous, sans adhésion.
Nous étions une dizaine d’adhérentes ce mercredi 4 décembre à l’école maternelle Larrey pour partager nos coups de cœur, nos astuces autour de matériels pédagogiques.
Comme à chaque fois, nous avons apprécié qu’une nouvelle collègue nous ouvre sa classe, nous présente son école et son fonctionnement en double niveau MS/GS. Merci à Sophie. N’hésitez pas à sauter le pas d’accueillir un temps de rencontre Ageem dans votre classe.
Ainsi, nous avons découvert les belles réalisations de ses élèves: de beaux bonhommes en fil de laine encollé et séché pour obtenir ce volume !
Puis nous avons été attirées par les deux tabourets roulants pour adultes. L’un était celui de l’ATSEM, mis à disposition par la mairie de Dijon pour son personnel. L’autre était celui de la collègue, acheté personnellement pour préserver son dos et faciliter son travail à hauteur d’enfants.
tabouret de l’enseignantetabouret de l’ATSEM
Nous avons ensuite démarré notre « déballage » pédagogique et écouté comment chacune utilise son matériel.
Nous rajoutons dans cet article des liens pour accéder aux sites des éditeurs et en savoir plus.
Le kit pédagogique « Être bien pour apprendre » au cycle 1 est constitué d’un guide du maître, d’un fichier d’activités, et de 4 albums pour rendre accessible aux enfants les principes des fonctions cognitives et comprendre comment fonctionne le cerveau pour apprendre. Notre collègue a trouvé ici un outil pour que les enfants s’emparent au quotidien des notions d’attention, de distracteurs, de contrôle inhibiteur, de flexibilité cérébrale. Grâce aux gestes associés elle observe que les enfants les utilisent à bon escient soit pour eux, soit pour un camarade. Elle a visé le niveau MS/GS de sa classe multiniveaux, mais même les plus jeunes commencent à s’emparer de la gestuelle.
Elle a remarqué que cela permettait aux enfants, allophones ou non, d’entrer en communication plus vite.
Les premiers gestes et mots sont ceux de la vie quotidienne (bonjour, merci, s’il te plaît, changer la couche..) puis elle sélectionne de nouvelles cartes en fonction des thèmes travaillés en classe et des albums à travailler.
Une autre collègue de TPS a présenté la mascotte Pipouette. Elle est associée à 4 visages présentant les 4 émotions de base, avec un système de scratch. La maîtresse met en scène des situations langagières où les enfants doivent découvrir ce qui a causé l’émotion de Pipouette et apprendre à mettre des mots sur les ressentis, les expressions du visage et même sur leurs propres émotions.
Pour varier nos ateliers de sable et de pâte modeler, nous avons apprécié de manipuler ces rouleaux, plaques.
Une belle découverte car personne ne connaissait. Les rouleaux existent dans différentes thématiques (nature, émotions…).
Notre collègue, adepte des achats de seconde main et chineuse de trésors, a trouvé sur Vinted, une fleur en tissu qu’elle a détournée en « fleur de phonologie » pour les GS mais que l’on peut aussi adapter en « fleur d’un nombre » ou en « fleur lexicale ».
C’est un matériel coloré et surprenant qui motive les enfants.
C’est une merveille de créativité et de pédagogie où le sens tactile et la vue vont aider à la compréhension.
Redécouvrir un conte connu grâce à cet album qui s’ouvre en accordéon et qui présente différentes textures et couleurs pour les personnages, permet d’entrer dans l’abstraction des codages des personnages, des lieux et de l’enchaînement des péripéties.
Une pépite et un travail de compréhension peu connu. Nous envisageons de travailler cette thématique des albums codés en classe dehors en mai prochain.
Ce jeu mathématique est fabriqué à partir de fond de boîtes de récupération : une grille de 9 cases et des cartes permettent de résoudre des problèmes logiques. L’objectif est de réussir à mettre le bon nombre d’objets dans chaque ligne et chaque colonne … nous avons testé avec des chocolats ! Ce jeu peut aussi être emmené en école dehors.
Enfin nous sommes passées à la présentation du jeu de défis écologiques proposés deux fois par an par Ma Petite Planète scolaire . Le but est de jouer de manière conviviale pendant 3 semaines à réaliser à l’école ou en famille des petits défis pour sensibiliser aux enjeux climatiques et écologies, d’informer les citoyens de demain et de les former aux actions individuelles ou collectives.
Après inscription gratuite pour les écoles, on a accès à des nombreux supports et ressources. La collègue a témoigné de la richesse des propositions adaptées pour des maternelles et de l’engouement des élèves et de quelques familles.
Alors ? Un prochain pédavrac? Ça vous dit? Soit pour accueillir, soit pour participer : nous rappelons que cette action est ouverte aux non-adhérents dans le but de découvrir l’esprit AGEEM et donner envie d’aller plus loin avec l’association.
Une quinzaine d’adhérents se sont retrouvés lors de notre assemblée générale. Un temps fort de notre section: se retrouver, échanger, faire un retour sur les actions engagées au national et local, faire le compte-rendu financier, annoncer les actions prévues, raconter le denier congrès.
Suite aux résultats des enquêtes réalisées (adhérents et visiteurs du blog) et après échanges avec les adhérents présents, il a été décidé de conserver le blog et de le faire vivre au rythme de nos form’actions. Les adhérents sont également invités à partager et contribuer aux articles du blog « Partages d’adhérents » et de leurs actions pendant la Quinzaine.
Deux temps de présentation ont précédé le traditionnel moment de convivialité autour de plats partagés.
Notre collègue Edith a présenté son livre qu’elle a co-écrit « Faire classe dehors 15 p’tits défis et 10 projets ». Il est empruntable au local. Elle nous proposera le mercredi 14 mai un atelier de pratique École dehors réservé aux adhérents.
Notre ancienne déléguée de section, Véronique, jeune retraitée engagée aux Doigts qui rêvent, a présenté à l’assemblée des productions de cette maison d’édition locale d’albums tactiles. Nous avons plusieurs albums des Doigts qui rêvent en prêt pour nos abonnés au local.
Un temps associatif fort pour valoriser nos actions, nos échanges et donner envie à tous de faire vivre notre section!
Les passionnés de littérature jeunesse l’attendaient : notre café littéraire a réuni une dizaine de collègues, retraitées et nouvelle adhérente compris! Retrouvez ici leurs réflexions et partages. (liens cliquables vers sites éditeurs) Merci à Édith pour la rédaction de cet article.
Nous avions programmé d’échanger autour de l’éducation au développement durable, thème du prochain congrès national « Aujourd’hui pour demain: dès l’école maternelle, les premiers pas pour une éducation au développement durable »
Nous nous sommes d’abord interrogées sur le champ vaste de cette notion.
Mieux cerner les ODD et leurs implications sur notre planète c’est comprendre leur caractère transversal : ils touchent à tous les aspects de la vie. Un enjeu collectif d’éducation pour éradiquer la pauvreté, garantir la prospérité et le bien-être de tous, protéger la planète.
Sur la thématique des déchets, nos collègues ont présenté un kamishibaï « Qui a pillé les poubelles ? ». L’exploitation de l’album, et la mise en œuvre de défis pour faire vivre les gestes écocitoyens se sont déroulés sur le temps d’APC et ont inclus les familles.
De « Zim Bam Boum » pour les TPS à « L’orchestre recyclé »pour les GS, nous avons cité des albums permettant d’aborder le recyclage et la diminution de la production de déchets.
Une collègue nous a présenté un coffret de trois livres accordéon « Qui mange qui? » illustrant la chaîne alimentaire au recto et apportant les informations documentaires sur les animaux au verso ( dans le ciel, dans la forêt et au fond de l’océan) Trois magnifiques panoramas!
Elle partage son bon plan: à Cuisery, village du livre (proche de Tournus) tous les premiers dimanches du mois sont ouvertes des boutiques de livres d’occasion, certaines spécialisées dans le livre jeunesse. Acheter en seconde main fait maintenant partie des habitudes de consommation.
Débordant de notre thématique nous avons découvert: – des albums de circonstance tel « le géant de Noël » produit à l’atelier « Les doigts qui rêvent » .
– « Occupé » présenté par une collègue de dispositif de moins de trois ans qui travaille avec son EJE la thématique de la continence. Elles ont mis à disposition des enfants l’album et une maquette pour faire raconter l’histoire.
Des participantes, venues sans album à présenter, ont pu apprécier les richesses des propositions travaillées dans les classes. Chacun a réfléchi et fait des liens avec ses propres projets du moment où à venir.
Quelle richesse ces temps de rencontres ! Nous espérons vous avoir donné envie!
Prochaine rencontre du même type sur du matériel pédagogique :
Pédavrac, programmé le 4 décembre à 15h30 à l’école maternelle Larrey de Dijon. Même principe: chacun apporte un matériel pédagogique qu’il apprécie que ce soit du commerce ou fabriqué par ses soins.
Le mercredi 16 octobre, nous avons présenté notre association lors de la sixième journée départementale maternelle à Venarey les Laumes et à Dijon.
La recherche présentée lors de cette conférence « Gestes et postures professionnels de l’enseignant en contexte de jeu de faire semblant pour développer le langage » a été initiée à partir d’une première recherche présentée lors du congrès AGEEM de Roanne. Elle a été renouvelée et étendue en Côte d’Or sous l’impulsion de notre inspectrice de l’éducation nationale chargée de la mission maternelle, Mme Pascual. Mme Pascual avait invité nos adhérents à rejoindre cette conférence.
En accueil de la conférence, nous avons diffusé le film du congrès de St Brieuc. (vous pouvez cliquer pour le visionner)
Nous avions distribué nos programmes et étions allées à la rencontre des enseignants lors de l’accueil. Nous avons tenu à Venarey un stand de nos publications nationales et de quelques albums disponibles en prêt à notre local.
Notre représentante académique à Venarey et notre déléguée de section à Dijon ont présenté aux deux assemblées nos actions locales, notre prochaine journée académique de formation.
Retrouvez-nous également lors de la prochaine journée maternelle le 2 avril : – pour découvrir du matériel prêté aux adhérents et disponible en click and collect pour chaque période scolaire – consulter des publications nationales et découvrir les ressources en ligne réservées aux adhérents – échanger avec nous pour mieux connaître notre association, nous partager vos idées pour faire vivre notre section locale
Conférence ouverte aux adhérents AGEEM, inscription en cliquant sur l’image
Nous vous invitons à notre deuxième rencontre « Débuter en maternelle »: un rendez-vous pour pratiquer et mutualiser.
Que vous soyez débutants ou expérimentés, venez échanger, partager, découvrir des comptines et jeux musicaux.
Si vous avez autour de vous de jeunes collègues, n’hésitez pas à leur proposer. Si vous souhaitez venir échanger sur ce sujet et partager vos expériences, rejoignez-nous à 15h au local 128bd des Bourroches à Dijon.
Ouvert à tous ! Vivre une rencontre AGEEM, c’est un moment de partage, mutualisation, ressources, échanges et formation. Vous pourrez visiter notre local et découvrir le matériel proposé en prêt à nos adhérents.
