Pour nos adhérents 2025/2026 :
Ouverture du local, lors de notre premier conseil d’administration,
le mercredi 26/08 de 17h à 18h
pour pouvoir emprunter du matériel pour la première période.
Un congrès de formation AGEEM, c'est un temps collectif de formation choisie appuyée sur la recherche, les partenaires et les travaux de classe.
Celui de Poitiers nous a offert un programme riche de conférences, d’agoras, d’expositions pédagogiques commentées, un atelier de pratique sur les lancers avec Stephanie Barrau et Fabrice Delsahut, et comme chaque année un salon éducatif avec partenaires et éditeurs.
Notre partenariat avec la mission maternelle de la DSDEN 21 a été mis en avant:
– appui sur les expérimentations dans des classes dijonnaises autour du jeu de faire semblant avec Catherine Pascual, Hélène Castany Owhadi, Raymond Nolin, Christian Dumais et Yves Soulé
– prolongement de l’univers d’Okazou : du sommeil vers le fonctionnement du cerveau avec Stephanie Mazza, Amandine Rey et Céline LARPIN. Des travaux de classes de la circonscription de Semur en Auxois ont pu être présentés par Catherine Pascual.
Lors de l’assemblée générale de notre association, notre convention académique a été présentée aux adhérents.
Un congrès de formation AGEEM, c'est aussi un temps différent pour soi, un investissement professionnel pour notre classe, pour nos élèves, pour notre école : des découvertes, des rencontres, des inspirations, des réflexions, des graines de projets, de la convivialité...
Nous étions 35 enseignantes de Bourgogne. Certaines se sont retrouvées pour une pause photo et pour échanger sur leurs découvertes.
Les congressistes pouvaient écouter :
– en conférence inaugurale, Fabien Emprin « Moins il a de problèmes, plus il y a de problèmes »
– Thierry Vasse « Et quand les ATSEM contribuent à apprendre,
où est le problème ? »
– Grégoire Borst « Apprendre à apprendre dès la maternelle : un
enjeu pour la réussite éducative des élèves »
– Joëlle Gonthier « Les mots pour le faire, Quels mots pour enseigner « quelque chose » des arts ? «
– Fabrice Delsahut et Stéphanie Barrau « Projections et réceptions d’objets : tout un problème «
– Raymond NOLIN « Apprendre dans le jeu de faire semblant : repérer les occasions d’apprentissage pour soutenir le développement de la pensée mathématique »
– Claire HEBER–SUFFRIN « Coopérer pour apprendre : le défi
de la réciprocité dès l’école »
– Jean-François BERNARDINI « Apprendre la non violence »
– Hélène CASTANY-OWHADI, Christian DUMAIS, Raymond NOLIN, Catherine PASCUAL et Yves SOULÉ « Gestes professionnels et jeu de faire semblant à l’école maternelle »
– Michel FAYOL « Intervenir en mathématiques à l’école maternelle : résultats d’une étude collaborative à Lille »
– Stéphanie MAZZA « Donner envie d’apprendre ? »
Edith a proposé une exposition pédagogique intitulée « Ma cour de
récréation : un espace aménagé pour la résolution de problèmes »
Comment résoudre des problèmes et développer les apprentissages transversaux dans la cour de récréation ?
« Préparer une exposition pédagogique, c’est un temps fort de formation personnelle pour prendre du recul, mettre en valeur et donner à voir son travail. »
Pour vous donner envie de nous rejoindre à Cusset pour le centième congrès, nous aurons des rendez-vous réguliers pour vous présenter le guide de réflexion, la marche à suivre pour réaliser une exposition, les démarches pour s’inscrire au congrès, l’importance de faire briller notre belle École Maternelle.
Six enseignantes ont participé au café littéraire proposé dans la classe de Marie-Anna à Marcilly sur Tille le 10 juin dernier.
Elles avaient selon chacune…
✅des carnets de suivi d’apprentissages à remplir,
✅des synthèses de fin de GS,
✅une sortie scolaire le lendemain,
✅ un temps d’école dehors à adapter avec la météo,
✅des mails à envoyer,
✅des décors et costumes pour une fête scolaire à venir,
✅des livrets à agrafer,
✅des photocopies et
✅des journées portes ouvertes à organiser,
✅pas mal de kilomètres à faire …..
MAIS elles se sont offert une heure et demi de café littéraire !
Petits gâteaux, pâtisserie maison, chocolat, boisson fraîche ou chaude… Merci à Marie-Anna pour son accueil chaleureux dans sa classe !
Lors du traditionnel tour de l’école et tour de la classe, nous avons pu apprécier les aménagements et contraintes de cette école de trois classes.
Les murs nous montraient toute l’application des enfants à créer, peindre, répondre aux consignes tout en apprenant à s’appliquer et à se concentrer.
Nous avons aussi apprécié la créativité, l’engagement des enseignantes de cette école: concours « école des loisirs », école dehors, formation sur le temps personnel avec l’association « Pirouette cacahuète » ….
Se rencontrer dans une école, c’est déjà un bon moment à partager dans un contexte local marqué de l’empreinte d’un professeur qui s’investit, parfois depuis plusieurs années, qui partage et crée des projets avec son équipe ou avec les parents, qui fait vivre aux élèves des temps riches d’expériences, de rencontres et d’échanges autour des programmes de l’école maternelle.
Un café littéraire, c’est en plus partager nos découvertes de littérature de jeunesse, nos projets, nos mises en réseau littéraires. Chacun contribue, partage, commente, s’étonne, s’encourage, admire… Un collectif qui conforte, rassure et ouvre de nouveaux horizons.
Par exemple, notre collègue Sylvie a partagé son projet de livre construit avec ses élèves à partir de l’album « Le jardin des couleurs » de Florence Guiraud.
Nous avons partagé la lecture de deux raconte tapis « Le vent m’a pris » et « Un peu perdu« . L’idée de fabriquer collectivement l’année prochaine un raconte-tapis pour le matériel de prêt de la section a été évoquée.
L’auteur Marie Jalibert a également été mise à l’honneur avec la présentation de production de classe en lien avec son album Le Joyeux abécédaire. Le projet de notre collègue a été de créer pendant toute une période un espace pour s’entraîner à nommer et reconnaître les lettres, ainsi que de nombreux virelangues de difficultés diverses. Quant au cherche et trouve « Cache Cache Carotte », il a été rendu accessible à des non lecteurs grâce à la fabrication de marque-page : sur chacun la page de référence et un tableau de petites icônes et de quantités pour savoir quoi chercher.
Nous avons pu découvrir un album à toucher des éditions Les doigts qui rêvent.
Voici les autres albums découverts ensemble (photos cliquables vers sites éditeurs ou blogs). Un majorité d’entre eux étaient en lien avec l’école du dehors: nous y trouvons de quoi informer les enfants ou de quoi les inviter à sortir pour découvrir.
Pour l’année scolaire 2026/2027, nous changeons de formule, la journée académique de formation ne se tiendra plus uniquement à Dijon.
Nous proposerons une formation de 3h à Dijon et une autre formation de 3h sur une autre thématique dans l’Yonne.
Celle de Dijon est d’ores et déjà programmée sur le site Campus, 3 avenue Alain Savary. Elle aura lieu au cours de la Quinzaine de l’Ecole Maternelle le mercredi 18 novembre après-midi et portera sur les sciences à l’école maternelle.
Nous aurons l’honneur d’accueillir Mme Catherine Ledrapier, Professeure en Sciences Physiques, Docteure en Sciences de l’éducation, Chercheuse en didactique des Sciences.
Elle est l’autrice du livre « Education scientifique dès la maternelle, Clés pour une démocratisation de l’esprit scientifique » paru en 2023.
Dès 13h30, en marge de la conférence, un salon des éditeurs et des partenaires accueillera les participants ainsi qu’une exposition sur la Quinzaine.
Cette formation est ouverte à tous les enseignants d’école maternelle, adhérent ou non, sur inscription.
Vous pouvez transmettre l’information autour de vous.
Chaque adhérent AGEEM pourra également inviter un membre de son équipe d’école qui souhaiterait suivre la formation (Atsem, agent périscolaire, EJE, AESH…) Celui-ci s’inscrira alors en tant qu’invité.
Les adhérents AGEEM se verront également proposer plus tard dans l’année une visio complémentaire avec la présentation de défis scientifiques (recherche action du congrès AGEEM de Roanne 2023)
Pour accéder au formulaire d’inscription, suivre le lien suivant:
Retrouvez sur notre espace abonné la captation sonore de la conférence de Mme Vivianne Bouysse lors du lancement de congrès de Cusset pour 2027. (en savoir plus sur le lancement ici )
Comment s’abonner?
Il faut déjà être à jour d’adhésion AGEEM pour l’année scolaire en cours.
Si vous étiez déjà abonné l’année dernière:
Connectez-vous sur https://espaceabonne.ageem.org/connexion/ puis allez dans l’onglet cotisation pour renouveler.
Si vous n’avez jamais été abonné :
Allez sur https://espaceabonne.ageem.org/formules/ et cliquez dans la dernière colonne sur « souscrire ». Il vous faudra alors créer un compte avec la même adresse mail que celle utilisée pour l’adhésion puis régler l’abonnement.
Notre section a à cœur de créer des temps associatifs tout au long de l’année, pour apprendre à se connaître, créer des liens pour envisager des projets communs qui nous font avancer dans notre parcours professionnel.
Ces temps sont aussi l’occasion de découvrir une école et de faire le tour des classes des collègues qui ont la gentillesse de nous recevoir.
C’est toujours enrichissant de prendre des idées d’aménagement, de matériel ou de réalisations artistiques, car nos classes renferment des pépites pédagogiques et on n’a pas toujours l’occasion de les partager.
Si vous preniez, dés aujourd’hui, la décision de proposer, une action AGEEM 21 dans votre classe?
Recevoir des collègues, tout comme cette année, Virginie pour « Un atelier de pratique», Nathalie pour « D’une classe à l’autre », Emilie pour le « Pédavrac » et Marie-Anna pour le « Café littéraire » : qu’elles en soient une fois encore remerciées.
C’est une manière de concrétiser votre engagement associatif : chaque année avancer un peu plus dans le partage, les rencontres et la mutualisation de nos connaissances.
Notre section se tient également à votre disposition pour toute suggestion de rencontres, tout besoin de formation et partage de bons plans.
Nous vous rappelons aussi que vos retours d’expériences sont les bienvenus pour partager sur notre blog, mémoire de notre section. C’est aussi un autre moyen de partage et de communication entre nous.
Avez-vu lu dernier partage d’adhérent? Johane nous décrit un rituel d’anniversaire chez les PS/MS. Merci à elle également.
A noter d'ores et déjà dans vos agendas :
Journée académique de formation
le mercredi 18 novembre après-midi
avec Catherine Ledrapier
"Former un enfant chercheur dès l'école maternelle: un objectif fondamental pour une éducation scientifique accessible à tous"
Conférence et salon éducatif
Au sein de notre local de prêt, nous avons plusieurs caisses thématiques réalisées à partir de dons de collègues retraitées et d'ajouts au fur et à mesure des années.
Retrouvez la liste de nos caisses sur le mur virtuel du matériel.
La caisse de « La petite Poule Rousse » regroupe des albums avec différentes versions du conte, des affichages, d’une peluche et un classeur de séquences pédagogiques.
Elle permet d’aborder la fabrication du pain, le développement des poussins avec des documentaires.
Cet album « Déplimage La poule » permet de retravailler/découvrir le lexique du conte avec un jeu de questions réponses et un livre qui se déplie peu à peu pour former une grande image :
Notre local est une mine pédagogique pour nos adhérents abonnés!
Retrouvez sur le mur virtuel un aperçu non exhaustif. Suivez ce lien Liste détaillée pour connaître tout notre fonds. Notre local ouvre chaque mercredi précédant les vacances scolaire de 17h à 18h.
Pour les abonnés les plus éloignés (secteurs de Beaune, Semur en Auxois, Is sur Tille), nous proposons un click and collect.
Pour ceux qui ne pourraient venir le jour de l'ouverture du local, un retrait est possible à Chenôve à un autre moment. (suivre le même lien que pour le click and collect)
Merci à Johane pour son partage lors du pédavrac du 20/05/2026.
les élèves peignent et décorent de grands affichages (en forme de gâteau ou de ballon selon les années) pour la frise des mois. Ils décorent également leur carte individuelle qui reprend en mini l’affichage collectif. Sur cette carte, sont ensuite collés la photo de l’enfant et l’âge qu’il fêtera dans l’année (sous forme de chiffre et de bougies)
La frise des anniversaires est reprise sur une roue (matériel ASCO de motricité) pour introduire la notion de cycle et familiariser les enfants avec la notion de mois, d’année et de succession temporelle.
En début de matinée, la mascotte de la classe apporte la carte d’anniversaire de l’enfant concerné. Au moment du goûter, les enfants sont installés en salle de motricité sur des repères au sol et l’enfant fêtant son anniversaire est debout, au centre, près de la roue des anniversaires.
L’enfant s’installe devant son mois de naissance et tient un globe représentant la Terre.
Au centre de la roue, le soleil symbolise le cycle du temps.
L’enfant avance alors autour de la roue, réalisant un tour par année vécue: à chaque passage devant son mois de naissance, il s’arrête.
Une bougie est ajoutée sur le grand gâteau collectif et une photographie de l’enfant à l’âge correspondant est présentée au groupe.
Les échanges permettent d’évoquer son histoire, ses grandes étapes de vie et son évolution au fil des années.
Ce rituel permet aux élèves, anniversaire après anniversaire de construire des repères concrets pour comprendre le passage du temps, la succession des années et la notion de cycle.
Avant le partage du gâteau, la carte individuelle est offerte à l’enfant qui la rapporte à la maison.
Notre représentante académique a été invitée ce jeudi 21 mai à une table ronde « Travailler et collaborer avec les partenaires » lors de la formation DSDEN des nouveaux directeurs d’école.
En compagnie de l’USEP et de l’OCCE, elle a pu présenter à ces nouveaux directeurs d’école l’AGEEM, ses valeurs, son fonctionnement, son conseil scientifique, ses actions et les documents de formation que l’on retrouve en accès libre sur le site ageem.org.
Elle a également partagé les exemples d’action possibles lors de la Quinzaine de l’école maternelle.
Elle a présenté le congrès de Poitiers à venir et les actions de notre section locale.
Des échanges ont suivi avec un temps de pause où chacun a pu consulter des ressources imprimées (continence, sommeil, faire classe dehors, guides pédagogiques des congrès…)
Merci à Émilie, adhérente AGEEM, de nous avoir ouvert sa classe, sa cour et son espace "école dehors" pour notre Pédavrac.
Nous avons commencé par faire le tour des différents espaces qu’elle a mis en place ( à l’intérieur et à l’extérieur) pour accueillir ses élèves de la Petite à la Grande Section dans le secteur de Beaune.
Nous avons ensuite sorti bancs et chaises, tables et matériel divers pour profiter du soleil et du chèvrefeuille.
Cette rencontre avait pour but d’échanger sur nos pratiques, nos gestes professionnels mais aussi nos questionnements à partir de matériel pédagogique que chacun a présenté aux autres.
Une présentation de l’association nationale et locale a été faite pour nos invités. Les rencontres Pédavrac sont en effet ouvertes aux invités de nos adhérents. Cela permet de faire découvrir l’esprit d’une rencontre AGEEM à des collègues pas encore adhérents.
Plusieurs d’entre nous ont des déclinaisons de ce matériel et nous avons questionné leurs différences (couleurs, présence des unités sur les barres, présence du chiffre ou pas) et l’utilisation que nous en faisons pour faire entrer nos élèves dans la construction des nombres.
Les noums de Rémi Brissiaud, les tiges de l’escalier rouge et bleu et les perles colorées de Montessori, les blocs de Stern ont été évoqués. Une collègue a évoqué l’application « Le chantier » de la classe du lama qui peut être un prolongement numérique.
En lien avec une récente animation pédagogique sur la mise en place du programme EVAR dans sa circonscription, une collègue a apporté les deux poupées qu’elle utilise en classe. Elle avait demandé à ses élèves s’ils pouvaient savoir quelle était la fille, quelle était le garçon. Les enfants se sont basés sur la couleur des vêtements pour répondre, bleu pour le garçon, rose pour la fille. Ils ont découvert ensuite en les déshabillant qu’ils s’étaient trompés.
Ce grand plateau offre un espace de manipulation sensorielle ( table savonneuse, sable…) , un espace collectif pour séance de langage ( bain des bébés, brossage des dents des peluches…). La collègue apprécie sa taille et la facilité pour le ranger.
Une collègue nous a présenté son rituel des anniversaires autour de photos de l’enfant aux différents âges, fournies par la famille. Vous trouverez ici son témoignage.
Pour diversifier l’utilisation des planchettes en bois, ce matériel permet de construire solidement en volume.
Un collègue nous a présenté son organisation pour une activité ritualisée autour de la construction d’un classeur de nombres.
Elle prépare des boîtes de chiffres et de constellations.
De la MS à la GS, les enfants complètent leur classeur avec des affichettes (maisons du nombre, doigts..) Ils utilisent également des perforatrices pour représenter la quantité et des colliers de perles à repasser avec un algorithme basé sur le nombre demandé (11 perles, 11 perles rouges par exemple pour le nombre 11).
Autour de trois contes traditionnels (le loup et les 7 chevreaux, le petit chaperon rouge et les trois petits cochons), les pages comportent des mécanismes à manipuler pour permettre de se souvenir d’étapes importantes et de pouvoir raconter à sa manière.
L’album du « loup et des 7 chevreaux » sera ajouté au matériel du local AGEEM pour nos abonnés.
Une collègue a apporté les cahiers « d’écrivain » de ses élèves où sont regroupés les séances sur les lettres, les mots à encoder, les phrases à construire, les syllabes, la présentation de mots dans les 3 écritures.
Une première année d’utilisation plutôt en collectif qu’elle compte faire évoluer l’année prochaine.
Une astuce partagée par une collègue : utiliser un distributeur de pinces clip pour constituer le cahier au fur et à mesure des travaux.
Deux collègues avaient apporté du matériel qui semble avoir été bricolé mais dont elles ignorent l’utilisation.
Le matériel de notre local peut être prêté pour une période aux adhérents et abonnés chaque dernier mercredi avant les vacances.
Nous assurons un service de Click and collect sur les secteurs de Beaune, Chenôve, Is sur Tille et Semur.
Nous avions choisi de présenter le contenu de la nouvelle caisse autour du sommeil, des jeux individuels tactiles et un jeu magnétique.
Prochain PÉDAVRAC en 2026/2027 : nous recherchons un(e) collègue pour nous ouvrir sa classe. Contactez-nous si vous êtes intéressé ageem21@gmail.com
