Au programme: un café littéraire où chacun apporte un album de jeunesse qu’il apprécie, une présence aux journées départementales de la maternelle DSDEN 21 avec présentation de l’association, atelier ou stand et notre rendez-vous régulier au local pour profiter du prêt de matériel et retrouver des collègues…
… rejoignez-nous et venez faire vivre la section 21!
Merci à notre collègue de nous avoir accueillis et d’avoir partagé ses expériences avec le matériel de la mallette DSDEN 21 “Langage oral et numérique à l’école maternelle”.
Après un temps d’accueil et de présentation, nous avons échangé sur les outils numériques que nous utilisions. Notre collègue nous a ensuite présenté les quatre outils qu’elle a eu le temps d’expérimenter dans le cadre des trois semaines de prêt de la mallette par la DSDEN.
Cet outil permet d’enregistrer 10 secondes sous chaque bouton. Il s’agit d’une grille de boutons avec un emplacement d’un feuillet à personnaliser. Notre collègue l’a présenté à ses élèves et ils ont reconstruit le quadrillage avec des bouchons et des bandes de papier. Elle avait préparé une activité de questions/réponses où l’utilisation par ligne avait son importance.
Cet outil permet d’enregistrer 30 secondes sous chaque bouton. Notre collègue l’a utilisé pour aider à la mémorisation d’une comptine. Les enfants appuient sur les images pour entendre les mots de la comptine qu’ils ont du mal à mémoriser puis ils appuient sur l’oreille pour écouter le modèle de la maîtresse et enfin sur la bouche pour essayer à leur tour.
Le bas du mur a été installé avec un élève en remédiation pour l’aider à mémoriser les petits des animaux.
Ils permettent 30 secondes d’enregistrement chacun. Ils peuvent être utilisés en extérieur. Notre collègue a proposé un jeu de balises avec un code couleur et du matériel associé. (prendre le collier avec le bon nombre de perles, en cacher le nombre demandé et écrire le nombre de perles restantes)
Il s’agit d’un album de pochettes avec enregistrement possible pour chaque page. Notre collègue l’a utilisé pour les étapes du lavage des mains et d’une recette.
Une adhérente présente, enseignante référente aux usages du numérique, et d’autres collègues qui les utilisaient en classe ont complété les échanges en expliquant le fonctionnement des autres outils de la mallette: micro-enregistreur, Tellimero, Bookinou, Conteuse merveilleuse, Ma fabrique à histoires, téléphone flexible, câble muti-casques.
Si, à votre tour, vous souhaitez organiser un temps d’échanges entre pairs dans votre école, contactez-nous ageem21@gmail.com
Merci aux collègues d’Is-sur-Tille de nous avoir accueillis et d’avoir partagé leur expérience, leur questionnement et leurs premières observations.
Cette équipe d’école a choisi cette année de constituer quatre classes multi-âge pour développer du tutorat, de l’entraide et suivre leurs élèves sur trois années. Certaines avaient déjà expérimenté cette répartition, d’autres la découvrent.
Quels sont les bénéfices, les contraintes, les difficultés de cette répartition? Comment organiser sa classe, son matériel, son emploi du temps? Quels gestes professionnels sont mis en jeu?
Parmi les enseignantes ayant répondu à l’invitation pour échanger sur cette thématique, certaines enseignent en classe unique de maternelle et ont pu partager leurs façons d’organiser les journées, les temps de motricité et les outils de classe. La table d’appui, le relais de l’atsem, les outils d’autonomie des élèves, le temps d’accueil long ou au contraire très court, des temps de classes ouvertes dans de plus grosses écoles : autant de modalités choisies et adaptées à sa pédagogie.
Un temps riche d’échanges qui permet à chacune de se questionner, d’expliciter ses choix quel que soit son niveau de classe.
Si, à votre tour, vous souhaitez organiser un temps d’échanges entre pairs dans votre école, contactez-nous ageem21@gmail.com
Deuxième rencontre autour d’activités artistiques.
Cette fois-ci, nous avons expérimenté différentes techniques qui pourraient être utilisées pour faire des fonds. Une douzaine d’enseignantes se sont essayées et ont échangé autour de leurs expériences. Chacune est repartie avec de nouvelles idées.
Un après-midi convivial d’échanges de pratiques ouvert à tous pour découvrir l’AGEEM.
Faire rouler des billes après avoir placé des bandes de scotch de peintre et déposé des gouttes de peinture
Empreintes de ballons de baudruche, de papier bulle, d’objets divers
Monotype
Papier crépon mouillé
