Pour mettre en œuvre dans notre département le partenariat national AGEEM/ USEP, nous avons participé à la commission maternelle qui vient de se former. Après un tour de table et une présentation des différents participants, nous avons détaillé les rencontres USEP déjà programmées pour le cycle 1.
La commission maternelle de l’USEP21 doit travailler à l’amélioration de l’accueil des classes maternelles et se fixe trois objectifs :
– Comment aider les élèves à s’approprier le lieu ?
– Comment accompagner les enseignants en amont de la rencontre?
– Adapter le contenu des ateliers notamment pour les élèves de Petite Section.
Croiser nos regards et nos réflexions nous permettra de mieux faire connaître ces manifestations riches d’apprentissages pour les élèves. Prendre plaisir à participer, s’ouvrir aux autres et oser sont des axes de développement du projet USEP et du projet du congrès AGEEM « En corps, encore ».
La présidente nationale de l’USEP, Véronique Moreira a rédigé un article dans le guide de réflexion du prochain congrès Ageem à Saint Brieuc, où elle rappelle que l’aspect moteur rejoint l’aspect ludique pour les élèves de Maternelle. L’objectif double est de développer les habiletés motrices des élèves en dépassant le plaisir et l’émulation.
72 personnes s’étaient inscrites à notre journée académique de formation dont des atsems, EJE et animatrices de périscolaire, invitées par nos adhérents, autour de la thématique de la coéducation. Ce moment de formation Ageem vient clôturer, en région, les travaux de l’année précédente présentés au congrès de Roanne. Comme depuis plusieurs années, ce temps de formation Ageem était organisé en partenariat avec la DSDEN 21 qui l’avait inscrit sur son plan de formation. De nombreux enseignants du département ont pu participer dans le cadre de leurs animations pédagogiques. Mme Catherine Pascual, IEN chargée de la Mission maternelle en Côte d’Or, était présente dans le cadre de ce partenariat. Merci à elle pour son soutien.
Nous recevions Mme Catherine Hurtig-Delattre. Sa conférence intitulée « Accueillir l’enfant et sa famille : une démarche de coéducation » a été ponctuée de temps de réflexion de proximité avec ses « voisins » de chaise. 1. définition de la coéducation et qui est concerné 2. actions concrètes, 3. difficultés Par un tour de parole, la salle proposait ses réflexions mises en forme et commentées directement par la conférencière.
Pour que les familles s’impliquent davantage dans la relation avec l’école, Mme Hurtig-Delattrenous a fait réfléchir à plusieurs objectifs à étudier dans nos dispositifs : Quelles sont les modalités de l’accueil, de l’information et du dialogue dans nos écoles? Que peut-on améliorer pour qu’il y ait une écoute mutuelle et que la confiance s’installe? Nous avons eu des rappels institutionnels, historiques et sociologiques. Une dernière modalité de travail en ateliers nous a permis de confronter nos difficultés d’organisation et les pistes à envisager pour – analyser les cloisonnements et les frontières – transmettre des informations – prendre en compte la diversité des cultures et la difficulté de la langue pour certaines familles – prendre en compte la diversité des postures éducatives – analyser le manque d’implication
Un temps de conclusion et de synthèse des échanges a été enfin proposé à deux voix par Mmes Hurtig-Delattre, notre conférencière, et Pascual, IEN Maternelle.
Vous auriez aimé participer à cette journée? Vous pouvez retrouver en vidéo la conférence de Mme Hurtig Delattre au congrès de Roanne dans le guide pédagogique de notre prochain congrès à St Brieuc à la page 13 par un lien cliquable.
Bravo à notre dynamique équipe du conseil d’administration de la section 21: nous avons su nous mobiliser depuis des mois pour réussir l’accueil de nos adhérents et de nos invités. Nous avons également informé les participants, grâce à nos deux stands sur les conditions d’adhésion ainsi que les avantages locaux (prêt de matériel et rencontres régulières pour se former et se soutenir) et avantages nationaux ( mise à disposition sur le site Ageem.org de ressources réservées aux adhérents et tarifs préférentiels pour les congrès et publications)
Remercions aussi notre partenaire Atelier Canope 21 pour sa présence et ses conseils en matière d’ouvrages théoriques ou pédagogiques et la DSDEN21 pour l’inscription de notre journée académique de formation au plan départemental de formation.
Deux livres « Coéducation, des clés pour une responsabilité partagée » et « Développer les compétences psychosociales à l’école » ont été achetés pour enrichir notre proposition de prêt. Le diaporama de la conférence, complété par les travaux de groupes, sera envoyé prochainement aux personnes présentes.
« D’une classe à l’autre » à Puligny-Montrachet Outils numériques et langage
Merci à notre collègue de nous avoir accueillis et d’avoir partagé ses expériences avec le matériel de la mallette DSDEN 21 « Langage oral et numérique à l’école maternelle ».
Après un temps d’accueil et de présentation, nous avons échangé sur les outils numériques que nous utilisions. Notre collègue nous a ensuite présenté les quatre outils qu’elle a eu le temps d’expérimenter dans le cadre des trois semaines de prêt de la mallette par la DSDEN.
Le tableau bavard
Cet outil permet d’enregistrer 10 secondes sous chaque bouton. Il s’agit d’une grille de boutons avec un emplacement d’un feuillet à personnaliser. Notre collègue l’a présenté à ses élèves et ils ont reconstruit le quadrillage avec des bouchons et des bandes de papier. Elle avait préparé une activité de questions/réponses où l’utilisation par ligne avait son importance.
Cet outil permet d’enregistrer 30 secondes sous chaque bouton. Notre collègue l’a utilisé pour aider à la mémorisation d’une comptine. Les enfants appuient sur les images pour entendre les mots de la comptine qu’ils ont du mal à mémoriser puis ils appuient sur l’oreille pour écouter le modèle de la maîtresse et enfin sur la bouche pour essayer à leur tour. Le bas du mur a été installé avec un élève en remédiation pour l’aider à mémoriser les petits des animaux.
Les big points d’extérieur
Ils permettent 30 secondes d’enregistrement chacun. Ils peuvent être utilisés en extérieur. Notre collègue a proposé un jeu de balises avec un code couleur et du matériel associé. (prendre le collier avec le bon nombre de perles, en cacher le nombre demandé et écrire le nombre de perles restantes)
L’album photo parlant
Il s’agit d’un album de pochettes avec enregistrement possible pour chaque page. Notre collègue l’a utilisé pour les étapes du lavage des mains et d’une recette.
Les autres outils de la mallette
Une adhérente présente, enseignante référente aux usages du numérique, et d’autres collègues qui les utilisaient en classe ont complété les échanges en expliquant le fonctionnement des autres outils de la mallette: micro-enregistreur, Tellimero, Bookinou, Conteuse merveilleuse, Ma fabrique à histoires, téléphone flexible, câble muti-casques.
Si, à votre tour, vous souhaitez organiser un temps d’échanges entre pairs dans votre école, contactez-nous ageem21@gmail.com
Nous étions 14 adhérentes, le mercredi 20 décembre, pour cette présentation du Consortium et visite commentée de deux expositions temporaires accessibles aux élèves de maternelle. Nous avons été reçues par la médiatrice culturelle du Consortium. Elle nous a présenté l’atelier gravure actuellement proposé aux scolaires.
« Printed Matters » gravures de la Chalcographie du musée du Louvre
« The Wing-paysage »
Les expositions sont temporaires, les entrées et visites commentées sont gratuites pour les scolaires. Les ateliers s’adaptent aux expositions et sont payants. Pour être informé des propositions aux scolaires, vous pouvez envoyer un mail à : servicedespublics@leconsortium.fr
« D’une classe à l’autre » à Is-sur-Tille La classe Multi-âge
Merci aux collègues d’Is-sur-Tille de nous avoir accueillis et d’avoir partagé leur expérience, leur questionnement et leurs premières observations.
Cette équipe d’école a choisi cette année de constituer quatre classes multi-âge pour développer du tutorat, de l’entraide et suivre leurs élèves sur trois années. Certaines avaient déjà expérimenté cette répartition, d’autres la découvrent.
Quels sont les bénéfices, les contraintes, les difficultés de cette répartition? Comment organiser sa classe, son matériel, son emploi du temps? Quels gestes professionnels sont mis en jeu?
Parmi les enseignantes ayant répondu à l’invitation pour échanger sur cette thématique, certaines enseignent en classe unique de maternelle et ont pu partager leurs façons d’organiser les journées, les temps de motricité et les outils de classe. La table d’appui, le relais de l’atsem, les outils d’autonomie des élèves, le temps d’accueil long ou au contraire très court, des temps de classes ouvertes dans de plus grosses écoles : autant de modalités choisies et adaptées à sa pédagogie.
Un temps riche d’échanges qui permet à chacune de se questionner, d’expliciter ses choix quel que soit son niveau de classe.
Si, à votre tour, vous souhaitez organiser un temps d’échanges entre pairs dans votre école, contactez-nous ageem21@gmail.com
La Quinzaine s’est terminée le 30 novembre. Dans de nombreuses classes, les adhérents AGEEM ont eu à cœur d’ouvrir aux familles, de communiquer sur les journées de classe. Voici les derniers témoignages reçus. Merci d’avoir partagé vos idées.
Ateliers d’arts plastiques avec les parents pour préparer un jeu de loto
Invitation des aînés des villages du RPI pour des chants et danses
Cross bouchons avec les familles en clôture de Quinzaine
Si vous souhaitez organiser un cross bouchons, retrouvez sur le site national de l’AGEEM la fiche de présentation.
Plusieurs nouveaux témoignages cette semaine, merci à vous! Que de bonnes idées pour faire vivre cette Quinzaine et montrer ce qu’est l’école maternelle.
Rallye lecture : un parent vient lire un album à la classe et l’enfant prépare en amont des questions de compréhension pour la classe.
Valérie, adhérente de notre section, a conduit un projet avec l’illustratrice Claire Frossard en partenariat avec le salon du livre jeunesse Crocmillivre. Elle nous le partage, merci à elle!
Plusieurs temps forts: Langage autour du dessin, du métier d’illustrateur, comment on crée un album du début à la fin Présentation des productions des élèves Dessin dirigé avec l’illustratrice Dessin d’un panda pour compléter le dessin de petite taupe apporté par Claire (cliquez sur les photos pour les agrandir)
Les enfants et leurs familles ont pu retrouver l’illustratrice le week-end au salon du livre. Ils réinvestissent désormais dans leur cahier de vie ou pendant les temps libres. Bravo Valérie!
Si vous souhaitez, à votre tour, partager l’un de vos projets, contactez-nous!
Plusieurs collègues font vivre la Quinzaine dans leurs classes. Voici leurs différentes propositions pour donner à voir ce qu’est l’école maternelle, ce qui se passe et se fait dans les classes.
Atelier parents/enfants en workshop à la manière d’Hervé Tullet.
Invitation des parents pour vivre avec leur enfant la découverte de l’univers de référence du thème de classe (autour de la magie ici)
Temps de jeux de société ouverts aux adultes du village et aux parents de la classe
Portes ouvertes le soir après la classe pour permettre aux enfants de montrer à leur famille les différents coins de la classe, les activités faites, leur projet de rencontre avec une illustratrice.
Si vous participez à la Quinzaine, témoignez, partagez vos expériences en nous envoyant un mail ageem21@gmail.com
Une vingtaine d’adhérents se sont retrouvés lors de notre assemblée générale. Un temps fort de notre section: se retrouver, échanger, faire un retour sur les actions engagées au national et local, faire le compte-rendu financier, annoncer les actions prévues, élire des membres du CA, raconter le denier congrès.
Le conseil d’administration a ensuite remercié Muriel Blandin-Jobard, jeune retraitée, engagée depuis de longues années à l’AGEEM. Elle a été notre représentante académique et est désormais chargée de mission auprès du bureau national.
