Merci à Émilie, adhérente AGEEM, de nous avoir ouvert sa classe, sa cour et son espace "école dehors" pour notre Pédavrac. 

Nous avons commencé par faire le tour des différents espaces qu’elle a mis en place ( à l’intérieur et à l’extérieur) pour accueillir ses élèves de la Petite à la Grande Section dans le secteur de Beaune. 

Une présentation de l’association nationale et locale a été faite pour nos invités. Les rencontres Pédavrac sont en effet ouvertes aux invités de nos adhérents. Cela permet de faire découvrir l’esprit d’une rencontre AGEEM à des collègues pas encore adhérents.

Nous avons pu échanger sur :

– les réglettes Cuisenaire

Plusieurs d’entre nous ont des déclinaisons de ce matériel et nous avons questionné leurs différences (couleurs, présence des unités sur les barres, présence du chiffre ou pas) et l’utilisation que nous en faisons pour faire entrer nos élèves dans la construction des nombres.

Les noums de Rémi Brissiaud, les tiges de l’escalier rouge et bleu et les perles colorées de Montessori, les blocs de Stern ont été évoqués. Une collègue a évoqué l’application « Le chantier » de la classe du lama qui peut être un prolongement numérique.

– des poupées lestées en tissu sexuées

En lien avec une récente animation pédagogique sur la mise en place du programme EVAR dans sa circonscription, une collègue a apporté les deux poupées qu’elle utilise en classe. Elle avait demandé à ses élèves s’ils pouvaient savoir quelle était la fille, quelle était le garçon. Les enfants se sont basés sur la couleur des vêtements pour répondre, bleu pour le garçon, rose pour la fille. Ils ont découvert ensuite en les déshabillant qu’ils s’étaient trompés.

– un grand plateau

Ce grand plateau offre un espace de manipulation sensorielle ( table savonneuse, sable…) , un espace collectif pour séance de langage ( bain des bébés, brossage des dents des peluches…). La collègue apprécie sa taille et la facilité pour le ranger.

– un rituel des anniversaires

Une collègue nous a présenté son rituel des anniversaires autour de photos de l’enfant aux différents âges, fournies par la famille. Vous trouverez ici son témoignage.

– des connecteurs de Kapla.

Pour diversifier l’utilisation des planchettes en bois, ce matériel permet de construire solidement en volume. 

– un outil d’élève autour des nombres

Un collègue nous a présenté son organisation pour une activité ritualisée autour de la construction d’un classeur de nombres.

Elle prépare des boîtes de chiffres et de constellations.  
De la MS à la GS, les enfants complètent leur classeur avec des affichettes (maisons du nombre, doigts..) Ils utilisent également des perforatrices pour représenter la quantité et des colliers de perles à repasser avec un algorithme basé sur le nombre demandé (11 perles, 11 perles rouges par exemple pour le nombre 11).

– des livres à raconter en tissu

Autour de trois contes traditionnels (le loup et les 7 chevreaux, le petit chaperon rouge et les trois petits cochons), les pages comportent des mécanismes à manipuler pour permettre de se souvenir d’étapes importantes et de pouvoir raconter à sa manière.
L’album du « loup et des 7 chevreaux » sera ajouté au matériel du local AGEEM pour nos abonnés.

– des cahiers « d’écrivain » des élèves

Une collègue a apporté les cahiers « d’écrivain » de ses élèves où sont regroupés les séances sur les lettres, les mots à encoder, les phrases à construire, les syllabes, la présentation de mots dans les 3 écritures.
Une première année d’utilisation plutôt en collectif qu’elle compte faire évoluer l’année prochaine.

Nous nous sommes également questionnés sur l’utilisation de matériel ancien, retrouvé dans nos classes.

Deux collègues avaient apporté du matériel qui semble avoir été bricolé mais dont elles ignorent l’utilisation.

Le PÉDAVRAC est aussi l’occasion de présenter un échantillon du matériel de notre section.

Le matériel de notre local peut être prêté pour une période aux adhérents et abonnés chaque dernier mercredi avant les vacances.
Nous assurons un service de Click and collect sur les secteurs de Beaune, Chenôve, Is sur Tille et Semur.
Nous avions choisi de présenter le contenu de la nouvelle caisse autour du sommeil, des jeux individuels tactiles et un jeu magnétique.

Prochain PÉDAVRAC en 2026/2027 : nous recherchons un(e) collègue pour nous ouvrir sa classe. Contactez-nous si vous êtes intéressé ageem21@gmail.com

Puis nous avons été attirées par les deux tabourets roulants pour adultes. L’un était celui de l’ATSEM, mis à disposition par la mairie de Dijon pour son personnel. L’autre était celui de la collègue, acheté personnellement pour préserver son dos et faciliter son travail à hauteur d’enfants.

Nous avons ensuite démarré notre « déballage » pédagogique et écouté comment chacune utilise son matériel.

Nous rajoutons dans cet article des liens pour accéder aux sites des éditeurs et en savoir plus.

Le kit pédagogique « Être bien pour apprendre » au cycle 1 est constitué d’un guide du maître, d’un fichier d’activités, et de 4 albums pour rendre accessible aux enfants les principes des fonctions cognitives et comprendre comment fonctionne le cerveau pour apprendre.
Notre collègue a trouvé ici un outil pour que les enfants s’emparent au quotidien des notions d’attention, de distracteurs, de contrôle inhibiteur, de flexibilité cérébrale.
Grâce aux gestes associés elle observe que les enfants les utilisent à bon escient soit pour eux, soit pour un camarade. Elle a visé le niveau MS/GS de sa classe multiniveaux, mais même les plus jeunes commencent à s’emparer de la gestuelle.

Pour varier nos ateliers de sable et de pâte modeler, nous avons apprécié de manipuler ces rouleaux, plaques.

Nous avons pris le temps de présenter également un livre tactile du Petit Chaperon rouge des éditions les Doigts qui rêvent empruntable dans notre local.

Une pépite et un travail de compréhension peu connu. 
Nous envisageons de travailler cette thématique des albums codés en classe dehors en mai prochain.

Après inscription gratuite pour les écoles, on a accès à des nombreux supports et ressources.
La collègue a témoigné de la richesse des propositions adaptées pour des maternelles et de l’engouement des élèves et de quelques familles.

Alors ? Un prochain pédavrac? Ça vous dit?
Soit pour accueillir, soit pour participer : nous rappelons que cette action est ouverte aux non-adhérents dans le but de découvrir l’esprit AGEEM et donner envie d’aller plus loin avec l’association.

Nous étions à Meursault pour ce premier pédavrac. Une formule intéressante qui nous a permis d’échanger des idées et de parler pédagogie. Voici nos partages en photos. 

La collègue qui nous recevait est en école labellisée anglais. Elle s’est appuyée sur la méthode de la première photo pour intégrer l’anglais dans sa classe. Elle fait les rituels en anglais, les consignes d’échauffement de motricité et des comptines, albums, des projets culturels…

Matériels présentés et échanges pédagogiques lors de ce Pédavrac :

Nous comptons bien renouveler le PÉDAVRAC l’année prochaine. C’est une occasion de mettre en avant la plus value d’entendre celles qui utilisent ces matériels « coup de cœur » et qui les adaptent aux besoins de leurs élèves. C’est toute la richesse de la pédagogie! C’est le cœur de notre métier!

L’AGEEM, ce sont tous ces partages entre pairs, sur des temps décrochés de notre quotidien et qui nous font du bien.