Un congrès de formation AGEEM, c'est un temps collectif de formation choisie appuyée sur la recherche, les partenaires et les travaux de classe.
Celui de Poitiers nous a offert un programme riche de conférences, d’agoras, d’expositions pédagogiques commentées, un atelier de pratique sur les lancers avec Stephanie Barrau et Fabrice Delsahut, et comme chaque année un salon éducatif avec partenaires et éditeurs.
Notre partenariat avec la mission maternelle de la DSDEN 21 a été mis en avant:
– appui sur les expérimentations dans des classes dijonnaises autour du jeu de faire semblant avec Catherine Pascual, Hélène Castany Owhadi, Raymond Nolin, Christian Dumais et Yves Soulé
– prolongement de l’univers d’Okazou : du sommeil vers le fonctionnement du cerveau avec Stephanie Mazza, Amandine Rey et Céline LARPIN. Des travaux de classes de la circonscription de Semur en Auxois ont pu être présentés par Catherine Pascual.
Lors de l’assemblée générale de notre association, notre convention académique a été présentée aux adhérents.
Un congrès de formation AGEEM, c'est aussi un temps différent pour soi, un investissement professionnel pour notre classe, pour nos élèves, pour notre école : des découvertes, des rencontres, des inspirations, des réflexions, des graines de projets, de la convivialité...
Nous étions 35 enseignantes de Bourgogne. Certaines se sont retrouvées pour une pause photo et pour échanger sur leurs découvertes.
Le discours d’ouverture de notre présidente
Le spectacle des enfants
Les conférences
Les congressistes pouvaient écouter :
– en conférence inaugurale, Fabien Emprin « Moins il a de problèmes, plus il y a de problèmes »
– Thierry Vasse « Et quand les ATSEM contribuent à apprendre,
où est le problème ? »
– Grégoire Borst « Apprendre à apprendre dès la maternelle : un
enjeu pour la réussite éducative des élèves »
– Joëlle Gonthier « Les mots pour le faire, Quels mots pour enseigner « quelque chose » des arts ? «
– Fabrice Delsahut et Stéphanie Barrau « Projections et réceptions d’objets : tout un problème «
– Raymond NOLIN « Apprendre dans le jeu de faire semblant : repérer les occasions d’apprentissage pour soutenir le développement de la pensée mathématique »
– Claire HEBER–SUFFRIN « Coopérer pour apprendre : le défi
de la réciprocité dès l’école »
– Jean-François BERNARDINI « Apprendre la non violence »
– Hélène CASTANY-OWHADI, Christian DUMAIS, Raymond NOLIN, Catherine PASCUAL et Yves SOULÉ « Gestes professionnels et jeu de faire semblant à l’école maternelle »
– Michel FAYOL « Intervenir en mathématiques à l’école maternelle : résultats d’une étude collaborative à Lille »
– Stéphanie MAZZA « Donner envie d’apprendre ? »
Un aperçu de la scèno-déco
Un partage de certaines agoras par nos congressistes bourguignonnes
Dans la tête d’Okazou : une histoire pour découvrir le cerveau
Outils numériques proposés par Stéphanie Barrau pour entrer dans les apprentissages mathématiques et la résolution de problèmes : la chaîne numérique à perles et la boîte de 60 macarons (1 macaron = 3 parties ; 6 couleurs et 10 exemplaires de chaque couleur)
« A la maternelle, penser le temps au regard des besoins de l’enfant, est-ce un problème ? » Romain CLAVIER et Françoise BRUNO-MEARD
Laurence Pierson
Extraits d’expositions pédagogiques appréciées par nos collègues bourguignonnes
Les coups de cœur de nos congressistes bourguignonnes
Exposition « Collecter, collectionner, assembler ! »
Une seule consigne, plusieurs solutions ! (LOUBEAU Corinne)
Exposition « Construire les décompositions du 4 »
A travers différentes résolutions de problème, comment construire la notion de décomposition dans une séquence ? (BARRAU Stéphanie et TOURNIER Rémi)
Exposition « Je n’abandonne pas ! J’essaie encore ! »
Comment enseigner la persévérance aux enfants , normaliser l’échec et valoriser les réussites ? (NEVERS-BUGUET Nathalie)
Exposition « Quel est le problème avec les marrons ? »
Comment aborder avec les élèves la numération de position pour aller vers les grands nombres ? (CHURLAUD Jeanne)
Exposition « Ritualisation quotidienne des activités en résolution de problème »
En quoi la ritualisation quotidienne des activités contribue-t-elle à développer des stratégies en résolution de problèmes ?
(MATAGNE Louise)
Exposition « Magasin des P’tits Créateurs… Où est le problème ? »
Comment un dispositif créatif peut-il concilier défi, recherche, exploration et liberté de création ? (BRUNEL Sophie et PELISSON Muriel)
Exposition « Les espaces de l’école : des situations problèmes au quotidien »
Comment mettre en place des situations problèmes au quotidien à travers les espaces à vivre de l’école ? (ABADIE Jean-Marc et AUBINEAU Sylvie)
Exposition « Chercher, essayer, résoudre pour créer »
Comment le carnet d’artiste
peut-il devenir un outil favorisant une démarche de recherche en arts plastiques ? (ZAVATTIN Hélène)
Exposition « Transformer les questions en chemins »
Comment la pédagogie d’initiation guide-t- elle l’enfant sur les chemins de la résolution de problèmes ? (MICHELAT Murielle et LIENHARD Nadia)
Exposition « Mission : un jardin bien organisé »
Comment organiser notre jardin pour que toutes les plantes aient
de la place et qu’on puisse bien s’en occuper ? (COTTINEAU Marie-Lise)
Exposition « Gestes professionnels et stéréotypes de genre : quels enjeux ? »
En quoi les gestes professionnels ordinaires participent-ils à la construction des stéréotypes de genre chez les élèves ? (MENANT Julie et DORDAIN Isabelle)
Exposition « Situations problèmes et albums jeunesse : des projets pour l’année »
En quoi la résolution de problèmes peut se révéler être une entrée dans la découverte d’un album jeunesse ? (ABADIE Jean-Marc)
L’exposition commentée de notre déléguée de section
Edith a proposé une exposition pédagogique intitulée « Ma cour de
récréation : un espace aménagé pour la résolution de problèmes »
Comment résoudre des problèmes et développer les apprentissages transversaux dans la cour de récréation ?
« Préparer une exposition pédagogique, c’est un temps fort de formation personnelle pour prendre du recul, mettre en valeur et donner à voir son travail. »
L’atelier de pratique sur les lancers
Le stand de l’AGEEM avec une mise en valeur de la Quinzaine de l’école Maternelle
Le stand de la Main à la Pâte : des propositions à partir d’albums
Du coté des éditeurs
Le spectacle de passation : de Poitiers à Cusset
Rejoignez-nous l’année prochaine à Cusset pour notre 100ème congrès!
« L’école maternelle : tout un univers pour apprendre »
Pour vous donner envie de nous rejoindre à Cusset pour le centième congrès, nous aurons des rendez-vous réguliers pour vous présenter le guide de réflexion, la marche à suivre pour réaliser une exposition, les démarches pour s’inscrire au congrès, l’importance de faire briller notre belle École Maternelle.