Pour préparer la rentrée, l’AGEEM réunit des experts pour une série de webinaires thématiques réservés aux adhérents. Un parcours de formation spécifique pour l’école maternelle, qui permet à tous, quelle que soit sa pratique et son expérience de faire le point sur ses connaissances, de réfléchir aux modalités d’apprentissages qu’il met en œuvre auprès des élèves, d’analyser, d’échanger, et d’avoir envie d’innover pour bien démarrer l’année !
A l’école maternelle, être bien pour apprendre
Voici le programme de la première partie des webinaires proposés. D’autres suivront.
Les liens de connexion ont été envoyés aux adhérents de l’année 2024/2025. A partir du 1er septembre, les nouvelles adhésions seront ouvertes. Vous pouvez joindre notre représentante académique cadartdeclas.ageem@gmail.com si vous rencontrez des difficultés pour vous connecter. Les webinaires seront enregistrés et mis à disposition des abonnés ensuite sur l’espace abonné.
Un congrès AGEEM, c’est un rendez-vous annuel, un lieu unique de formation, de rencontres et d’échanges, de conférences de chercheurs, de retours sur des recherches actions, un lieu privilégié de mutualisation de pratiques autour d’un thème défini dans un guide pédagogique.
Nous étions 28 de notre section AGEEM21 à participer au congrès de Colmar. Chacun a reçu son sac de congressiste avec un dessin exclusif de Christian Voltz. Nous avons pris un temps pour nous retrouver, faire connaissance le jeudi en début d’après-midi.
Voici une sélection des photos que nous avons collectées pendant 3 jours: témoignages de cette richesse incroyable entre conférences, agoras, salon des partenaires, expositions pédagogiques, rencontres…
Tout d’abord, la scéno-déco : des inspirations plastiques, de l’émerveillement…
Chaque production est accompagnée d’une note d’intention qui rend compte de la démarche et des techniques.
Une assemblée générale pour notre association avec, cette année, la signature d’une première convention, celle du département du Var et une présentation de la DEPP (direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance)
Une conférence/atelier de Christian Voltz
Christian Voltz : le processus de création à partir d’objetsChristian Voltz: « Monsieur Louis » de l’album « toujours rien »Christian Voltz : un travail réalisé en classe
Le spectacle des enfants
Il nous a plongé dans la célèbre légende du colibri.
Spectacle des enfants« Soyez le changement que vous voulez voir dans le monde »
Le discours d’ouverture de notre présidente
Notre présidente Maryse Chrétien
Des temps de conférences
Des travaux ont éclairé l’enjeu de l’éducation au développement durable dès la maternelle: – Corine Martel nous a présenté les travaux et la réflexion de Monique Dupuis : Découvrir, observer, ressentir, décrire le monde et se questionner – Jean-Marc Lange: La problématisation critique des questions environnementales et de développement – Ana Dias Chiaruttini: Sentir, ressentir, dire la nature : l’expérience de la classe-dehors – Corine Martel: quel terreau pour une Éducation au Développement Durable D’autres thématiques ont également été abordées au travers de l’EDD : – l’état des lieux et les recommandations sur les écrans et le développement de l’enfant par monsieur Grégoire Borst – le plurilinguisme dés la maternelle par monsieur Thierry Houyel – l’importance des CPS dans la promotion de la santé à l’école par monsieur Julien Masson – la grande pauvreté et son incidence sur les apprentissages des élèves par madame Marie-Aleth Grard
Corine Martel: « l’EDD au cycle 1 :comprendre et apprendre ensemble « Grégoire Borst: Écrans : état des lieux et recommandationsPolarpod : « expéditions polaires : des exploitations possibles dans les classes « Marie-Aleth Grard: la grande pauvreté et son incidence sur les apprentissages des élèvesFil rouge (vert) d’Yves Soulé
Des agoras: des temps de rencontres avec des auteurs, des chercheurs, des partenaires
Crystele Ferjou : agora » la place de l’ecoformation dans l’école dehors »BookinouDélia Gobert « apprendre autrement : 5 projets autour des doudous »
Celle de Stéphanie Mazza « OKAZOU Vous voudriez en savoir plus sur le sommeil ? » faisait état d’une recherche action menée dans notre département.
Des expositions pédagogiques dont certaines ont été commentées (catalogue non exhaustif des expositions qui ont attiré notre attention)
Les expositions pédagogiques bourguignonnes
Plusieurs collègues de l’académie ont présenté leurs expériences de classe et l’état de leur analyse réflexive sur la problématique du congrès au travers d’une exposition pédagogique : – « Des défis écologiques : les premiers pas pour une éducation au développement durable ? » En quoi la pédagogie de projet autour du jeu « ma petite planète scolaire » permet-elle d’appréhender les objectifs du développement durable à l’école maternelle ? – « L’école au fil des saisons » : Et si les mains dans la terre portaient les adultes de demain pour protéger l’environnement ? – « Tipis végétalisés des petits explorateurs : nature et créativité en maternelle » : Comment faire de l’espace extérieur de l’école un lieu d’ouverture au monde Ces expositions pédagogiques bourguignonnes seront partagées lors de notre prochaine journée académique de formation le samedi 31 janvier.
Un salon des partenaires avec un espace Fab Lab, le stand AGEEM, des partenaires et des éditeurs
Rejoignez-nous l’année prochaine à Poitiers!
« Apprendre à l’école maternelle, où est le problème ? »
Les adhérents abonnés peuvent retrouver sur leur espace abonné le webinaire sur les nouveaux programmes avec Catherine Pascual et Fabien Emprin.
Comment s’abonner? Il faut déjà être à jour d’adhésion AGEEM pour l’année scolaire en cours. Pour adhérer à l’AGEEM, rendez-vous sur le site national à cette adresse : http://ageem.org
Si vous étiez déjà abonné l’année dernière: Connectez-vous sur https://espaceabonne.ageem.org/connexion/ puis allez dans l’onglet cotisation pour renouveler. Si vous n’avez jamais été abonné : Allez sur https://espaceabonne.ageem.org/formules/ et cliquez dans la dernière colonne sur « souscrire ». Il vous faudra alors créer un compte avec la même adresse mail que celle utilisée pour l’adhésion puis régler l’abonnement.
Une vingtaine d’enseignants, adhérents abonnés et leurs invités, se sont retrouvés à Beaune le 14 mai pour un atelier de pratique animé par notre collègue Edith, membre du conseil d’administration de notre section.
Après une présentation de notre association et des rencontres de notre section pour nos invités, chacun s’est présenté et a indiqué son expérience en école dehors. Certains pratiquaient déjà, d’autres pas encore mais en avaient envie.
Profitant de l’espace naturel dont nous disposions, deux dispositifs ont été installés: – un parcours en 5 étapes pour ceux qui ont déjà pratiqué: chaque binôme a participé à la construction collective d’un répertoire d’activités par domaine d’apprentissage à partir de leurs expériences de classe. – la réalisation d’un totem pour ceux qui n’ont pas encore tenté ou qui commencent et se questionnent encore. Niveau par niveau, ils ont pu échanger, sur les axes importants du pilotage et la démarche d’école dehors.
Le répertoire a été ensuite mis en ligne dans un mur virtuel collaboratif partagé aux participants.
Dans un deuxième temps, tout le groupe a expérimenté une partie d’un projet de classe présenté dans l’ouvrage auquel Edith a participé « Créons un album codé des trois petits cochons ».
Pour renouveler les pratiques autour de ce conte, on peut, lors de séances en classe dehors, proposer de créer la légende de l’album codé.
Il s’agit de choisir les éléments naturels qui représenteront les personnages (la maman, les trois cochons, le loup ) les décors ( les maisons, la cheminée) les accessoires ( l’échelle, le feu, la marmite)
La trame de l’histoire pourra ensuite être jouée par étapes, photographiée, imprimée puis reliée afin que chacun raconte sa version de l’histoire codée avec les éléments naturels.
L’ atelier s’est terminé par un temps convivial où les échanges informels enrichissent encore les expériences.
Dans le cadre de notre partenariat avec la Dsden 21 et la mission maternelle, notre section AGEEM21 a participé à l’organisation de la journée départementale maternelle du 2 avril à Chenôve.
Le matin, cette formation a rassemblé 240 stagiaires pour des ateliers. Notre délégation locale Ageem 21 a accueilli une cinquantaine d’entre eux pour un atelier Ecole Dehors. Au programme : rappel et mise en mots sur la thématique des Compétences Psycho Sociales. Puis un temps d’atelier que nous avons imaginé pour permettre de mettre en lumière et en pratique le lien entre les CPS et la pratique régulière de l’école dehors.
A noter: Notre section propose à ses abonnés et leurs invités un nouvel atelier de pratique sur une autre focale le 14 mai à Beaune de 15h30 à 16h30 suivi d'un temps convivial. Plus d'informations dans l'article dédié ici.
Nous avons illustré, évoqué ou pratiqué les temps de rituels, les temps de jeu libre, les temps d’activités dirigées et les prolongements pour faire des liens entre les domaines d’apprentissage et les liens dehors/dedans. Les relations tissées avec les autres, le monde réel et concret, et ses propres capacités sollicitées lors de l’école dehors sont une entrée spécifique pour développer les compétences d’avenir. L’interdisciplinarité des projets permet de faire évoluer les compétences cognitives, émotionnelles ou sociales: ce sont les 3 grandes catégories retenues pour ce temps de formation. À partir d’un album déclencheur « Le colimaçon maçon » des éditions de l’Elan Vert, une collègue a partagé le projet qu’elle a réalisé avec sa classe en présentant les différents temps. Les stagiaires ont pu réaliser des constructions en éléments naturels, des mesures de bâtons. Vous pouvez retrouver ci-dessous le descriptif de cette formation.
L’après-midi fut dédié au développement de l’enfant avec un focus, de Mme Stéphanie Mazza, membre du conseil scientifique de l’AGEEM, sur le développement du langage. Elle a rappelé tout ce qui se joue au niveau cérébral pour qu’ait lieu la mémorisation.
Plus de 600 personnes, travaillant dans le domaine de la petite enfance, ont pu bénéficier d’apports de la recherche au service du bien être et du bien apprendre.
Le film de présentation du dernier congrès AGEEM de St Brieux a été diffusé ainsi qu’un diaporama des actions de notre section locale.
Mme Mazza proposera une agora sur la thématique du sommeil aux congressistes de Colmar en juillet. Et pour découvrir un autre atelier proposé par les éditions de L'élan vert, rendez-vous le mercredi 2 juillet lors de la journée portes ouvertes du congrès de Colmar. Retrouvez le programme de ce congrès sur la page dédiée du site national.
Pour participer au congrès de Colmar du 2 au 4 juillet 2025, pensez à vous inscrire rapidement et à informer votre déléguée de section ageem21@gmail.com de votre participation.
Notre collègue Perrine nous a accueillies dans sa classe afin de nous présenter le travail qu’elle conduit dans ses coins jeux . Cela a permis aux participantes d’échanger et de poursuivre leur réflexion sur les jeux symboliques, issue de la recherche menée par Yves Soulé, Hélène Castany Owhadi et les chercheurs québecois.
Notre collègue a installé un coin vétérinaire dans sa classe et elle a prolongé ce travail grâce à une association de Tart le Haut. Cette association intervient dans les classes afin que les élèves observent un vrai cochon d’Inde et travaillent sur ce qu’il mange et ses caractéristiques.
Le principe "D'une classe à l'autre" est de découvrir la classe d'une collègue, son école et ses projets de classe. C'est un temps d'échange de pratiques autour d'une thématique mais pas seulement. Chacun partage ses interrogations, ses réussites au fil des échanges et observations. Si à votre tour, vous souhaitez inviter des collègues dans votre classe, contactez-nous ageem21@gmail.com
Les membres du conseil d’administration ont souhaité décorer la salle avec des œuvres résultant de projets de classes dans la thématique du corps. Merci aux collègues qui ont présenté leur travail.
Notre collègue a conduit un travail sur l’année scolaire précédente. Ces silhouettes de ses élèves à taille réelle ont servi de mémoire du projet de l’année avec des photos: – des séances sur la peau, les muscles, les os et la circulation sanguine – des photos des séances de sport et trois langues entendues dans la musique de son spectacle de fin d’année « mon corps est ma maison » de René Aubry.
Ces petites silhouettes sont le résultat d’un projet de classe « Bonhommes en action » d’une autre collègue. Elle le partage ici.
Retrouvez sur votre espace abonné une vidéo « Atelier d’équilibre »
Comment s’abonner? Il faut déjà être à jour d’adhésion AGEEM pour l’année scolaire en cours. Pour adhérer à l’AGEEM, rendez-vous sur le site national à cette adresse : http://ageem.org
Si vous étiez déjà abonné l’année dernière: Connectez-vous sur https://espaceabonne.ageem.org/connexion/ puis allez dans l’onglet cotisation pour renouveler. Si vous n’avez jamais été abonné : Allez sur https://espaceabonne.ageem.org/formules/ et cliquez dans la dernière colonne sur « souscrire ». Il vous faudra alors créer un compte avec la même adresse mail que celle utilisée pour l’adhésion puis régler l’abonnement.
Lors de notre journée académique de formation, une cinquantaine d’enseignants ont participé l’après-midi à deux ateliers de pratique en lien avec la conférence du matin.
Mme Stéphanie Barrau, PEMF, formatrice à l’INSPe de Poitiers et membre du bureau national AGEEM national, avait la responsabilité de celui sur les équilibres. Elle a co-écrit un livre avec M. Delsahut sur les équilibres. Elle a proposé des exemples « de parcours entre équilibre statique et dynamique, faisant appel au sens vestibulaire, à la vision ou à la proprioception »
En essayant les différents modules, les participants ont pu ressentir les différences entre les compétences mises en jeu.
L’autre atelier de pratique était confié à USEP21 partenaire local de AGEEM 21 : nous avons pu découvrir le programme de la rencontre « Jeux d’opposition » et pratiquer les jeux à proposer aux élèves de la Petite à la Grande Section.
Le principe des rencontres USEP est de préparer en classe les jeux en amont puis de participer à une rencontre avec plusieurs classes. Les jeux et les rôles sociaux (maître du temps, maître du jeu, maître du score) ont été présentés. Il y a 3 jeux collectifs et 3 jeux individuels lors d’une rencontre. Nous en avons expérimenté 2 de chaque lors de cet atelier: le « feu » et les « ours endormis » pour les collectifs et « Sors de chez moi » et « la crêpe » pour les individuels.
En fin d’après-midi, l’enjeu moteur dans le geste graphique a été soulevé par des exercices pratiques de mouvements circulaires avec blocages précis d’articulation.
