Une quinzaine d’adhérents se sont retrouvés lors de notre assemblée générale. Un temps fort de notre section: se retrouver, échanger, faire un retour sur les actions engagées au national et local, faire le compte-rendu financier, annoncer les actions prévues, raconter le denier congrès.
Suite aux résultats des enquêtes réalisées (adhérents et visiteurs du blog) et après échanges avec les adhérents présents, il a été décidé de conserver le blog et de le faire vivre au rythme de nos form’actions. Les adhérents sont également invités à partager et contribuer aux articles du blog « Partages d’adhérents » et de leurs actions pendant la Quinzaine.
Deux temps de présentation ont précédé le traditionnel moment de convivialité autour de plats partagés.
Notre collègue Edith a présenté son livre qu’elle a co-écrit « Faire classe dehors 15 p’tits défis et 10 projets ». Il est empruntable au local. Elle nous proposera le mercredi 14 mai un atelier de pratique École dehors réservé aux adhérents.
Notre ancienne déléguée de section, Véronique, jeune retraitée engagée aux Doigts qui rêvent, a présenté à l’assemblée des productions de cette maison d’édition locale d’albums tactiles. Nous avons plusieurs albums des Doigts qui rêvent en prêt pour nos abonnés au local.
Un temps associatif fort pour valoriser nos actions, nos échanges et donner envie à tous de faire vivre notre section!
Les passionnés de littérature jeunesse l’attendaient : notre café littéraire a réuni une dizaine de collègues, retraitées et nouvelle adhérente compris! Retrouvez ici leurs réflexions et partages. (liens cliquables vers sites éditeurs) Merci à Édith pour la rédaction de cet article.
Nous avions programmé d’échanger autour de l’éducation au développement durable, thème du prochain congrès national « Aujourd’hui pour demain: dès l’école maternelle, les premiers pas pour une éducation au développement durable »
Nous nous sommes d’abord interrogées sur le champ vaste de cette notion.
Mieux cerner les ODD et leurs implications sur notre planète c’est comprendre leur caractère transversal : ils touchent à tous les aspects de la vie. Un enjeu collectif d’éducation pour éradiquer la pauvreté, garantir la prospérité et le bien-être de tous, protéger la planète.
Sur la thématique des déchets, nos collègues ont présenté un kamishibaï « Qui a pillé les poubelles ? ». L’exploitation de l’album, et la mise en œuvre de défis pour faire vivre les gestes écocitoyens se sont déroulés sur le temps d’APC et ont inclus les familles.
De « Zim Bam Boum » pour les TPS à « L’orchestre recyclé »pour les GS, nous avons cité des albums permettant d’aborder le recyclage et la diminution de la production de déchets.
Une collègue nous a présenté un coffret de trois livres accordéon « Qui mange qui? » illustrant la chaîne alimentaire au recto et apportant les informations documentaires sur les animaux au verso ( dans le ciel, dans la forêt et au fond de l’océan) Trois magnifiques panoramas!
Elle partage son bon plan: à Cuisery, village du livre (proche de Tournus) tous les premiers dimanches du mois sont ouvertes des boutiques de livres d’occasion, certaines spécialisées dans le livre jeunesse. Acheter en seconde main fait maintenant partie des habitudes de consommation.
Débordant de notre thématique nous avons découvert: – des albums de circonstance tel « le géant de Noël » produit à l’atelier « Les doigts qui rêvent » .
– « Occupé » présenté par une collègue de dispositif de moins de trois ans qui travaille avec son EJE la thématique de la continence. Elles ont mis à disposition des enfants l’album et une maquette pour faire raconter l’histoire.
Des participantes, venues sans album à présenter, ont pu apprécier les richesses des propositions travaillées dans les classes. Chacun a réfléchi et fait des liens avec ses propres projets du moment où à venir.
Quelle richesse ces temps de rencontres ! Nous espérons vous avoir donné envie!
Prochaine rencontre du même type sur du matériel pédagogique :
Pédavrac, programmé le 4 décembre à 15h30 à l’école maternelle Larrey de Dijon. Même principe: chacun apporte un matériel pédagogique qu’il apprécie que ce soit du commerce ou fabriqué par ses soins.
Le mercredi 16 octobre, nous avons présenté notre association lors de la sixième journée départementale maternelle à Venarey les Laumes et à Dijon.
La recherche présentée lors de cette conférence « Gestes et postures professionnels de l’enseignant en contexte de jeu de faire semblant pour développer le langage » a été initiée à partir d’une première recherche présentée lors du congrès AGEEM de Roanne. Elle a été renouvelée et étendue en Côte d’Or sous l’impulsion de notre inspectrice de l’éducation nationale chargée de la mission maternelle, Mme Pascual. Mme Pascual avait invité nos adhérents à rejoindre cette conférence.
En accueil de la conférence, nous avons diffusé le film du congrès de St Brieuc. (vous pouvez cliquer pour le visionner)
Nous avions distribué nos programmes et étions allées à la rencontre des enseignants lors de l’accueil. Nous avons tenu à Venarey un stand de nos publications nationales et de quelques albums disponibles en prêt à notre local.
Notre représentante académique à Venarey et notre déléguée de section à Dijon ont présenté aux deux assemblées nos actions locales, notre prochaine journée académique de formation.
Retrouvez-nous également lors de la prochaine journée maternelle le 2 avril : – pour découvrir du matériel prêté aux adhérents et disponible en click and collect pour chaque période scolaire – consulter des publications nationales et découvrir les ressources en ligne réservées aux adhérents – échanger avec nous pour mieux connaître notre association, nous partager vos idées pour faire vivre notre section locale
Conférence ouverte aux adhérents AGEEM, inscription en cliquant sur l’image
Mercredi 2 octobre, dix enseignantes, débutantes ou non, se sont retrouvées à Dijon pour échanger autour des jeux dansés. Elles ont pu pratiquer, s’interroger, partager leurs expériences.
Un lien vers un mur de ressources leur a été donné. Si celui-ci vous intéresse, vous pouvez contacter Virginie Cadart-Déclas, notre représentante académique.
Un accueil café dans notre local AGEEM leur avait permis de faire connaissance et découvrir le matériel en prêt. Les débutantes ont échangé sur différents sujets avec les plus chevronnées. En fin d’atelier, les adhérentes abonnées ont pu emprunter du matériel.
Lundi 26 août, nous avons pu présenter notre association et notre section aux professeurs stagiaires du département à l’INSPE.
Nous avions emporté un large éventail de notre matériel du local, des publications nationales pour rencontrer nos jeunes collègues sur notre stand.
Nous leur avons proposé de passer le lendemain au local s’ils le souhaitaient pour échanger avec nous et emprunter du matériel en attendant d’adhérer cette année.
Une dizaine de stagiaires nous a rejoints. Certains ont feuilleté des ouvrages, posé des questions, d’autres ont emprunté.
Merci aux jeunes collègues qui se sont déplacés pour nous rendre visite et découvrir l’association, et qui ont été sensibles à la présentation et aux propositions faites sur le stand par nos adhérentes engagées! Nous avons eu à cœur de répondre à leurs questions, de les guider pour leur faire découvrir notre fond pédagogique d’ouvrages, de méthodes, d’albums mais aussi de caisses thématiques et de matériel pratique! On a tous besoin de se sentir entouré, d’être rassuré, d’échanger sur des idées ou des problématiques avant la rentrée! L’AGEEM, c’est cette association professionnelle qui nous accompagne, nous soutient ET nous forme tout au long de notre carrière en école maternelle.
Mardi 27 août, outre l’accueil des PEFS, nous avions notre premier conseil d’administration pour définir le programme de l’année et commencer la préparation de notre journée académique de formation. Le local était ouvert pour permettre aux adhérents de l’an dernier de venir emprunter pour la nouvelle période.
Lundi 2 et mardi 3 septembre, nous nous présenterons aux étudiants en master MEEF lors de leur rentrée à l’INSPE.
Merci à l’INSPE de Dijon de nous ouvrir ce partenariat.
Lors de la dernière semaine d’août, des webinaires ont été proposés aux adhérents pour préparer la rentrée. Ils ont été enregistrés et enrichiront le site réservé aux abonnés. Pensez à renouveler votre adhésion et votre abonnement.
Aménager sa classe avec Délia GOBERT L’aménagement de la classe est crucial pour créer un environnement propice à l’apprentissage. Délia vous indiquera ses principes clés pour organiser efficacement l’espace de votre classe.
Accueillir les familles avec Eve LELEU GALLAND L’accueil des familles à l’école maternelle est une étape cruciale pour établir une relation de confiance et favoriser l’implication des parents dans la vie scolaire de leur enfant. Eve Leleu-Galland vous donnera ses conseils pour organiser un accueil réussi.
Une rentrée en petite section avec Françoise BRUNO-MEARD La rentrée en petite section constitue un moment important pour les jeunes enfants qui entrent pour la première fois à l’école, car cela marque le début de leur parcours scolaire. Ces premières journées de maternelle sont cruciales pour l’adaptation des enfants à ce nouvel environnement. Ils découvrent de nouveaux espaces, font connaissance avec leurs camarades de classe et commencent à apprendre les règles de vie en groupe.
Questions réponses sur la direction d’école avec Véronique DUPONT et Isabelle DANEYROLE La directrice, le directeur d’une école maternelle, jouent un rôle clé dans l’accueil des familles et la mise en place d’un environnement sécurisant et stimulant pour les enfants. Lors de ce webinaire, vous découvrirez quelques points essentiels à prendre en compte pour une rentrée réussie.
Le beau parc des expositions de Saint Brieuc nous a accueillis pour le 97ième congrès de notre association. Sur les thématiques du corps, du développement et de la santé, nous avons pu faire un point, trouver des informations, échanger entre pairs et prendre connaissance des travaux de recherche actuels.
Point final d’une année scolaire, la participation à un congrès national est toujours un moment de plaisir. Réel temps de formation « à la carte » pour choisir les temps de conférences et d’échanges autour de la thématique « En corps, encore »
Des conférences des membres du conseil scientifique de l’AGEEM étaient programmées :
Mme Viviane Bouysse: apprendre par corps…pour commencer
Mr Fabrice Delsahut: l’éducation corporelle à la maternelle
Mme Stéphanie Mazza: le développement cognitif de l’enfant sous l’angle des fonctions exécutives.
Ainsi que les travaux de : Mme Alice Gomez: le programme ENCOR Mme Nathalie Bonneton-Botté: préparer et se préparer à écrire au cycle 1 Mr Jérôme Visioli et Mme Oriane Petiot: la place du corps de l’enseignant dans la classe à l’école maternelle. Mr Brahim Azaoui: le rôle du corps dans l’étayage et les interactions en classe de maternelle. Mr Eric Monnin: les représentations du corps dans l’olympisme
Des agoras et des ateliers ont complétés l’offre de formation de notre congrès. Par exemple, l’atelier de Stéphanie Barraut et Fabrice Delsahut a permis aux enseignants de comprendre en pratiquant les enjeux de l’équilibration et les différentes modalités pour la mettre en œuvre.
Nous avons pu prendre connaissance des travaux, expérimentations et innovations de 60 expositions pédagogiques venues des 4 coins de la France.
Tout cela est mis en valeur dans des espaces décorés et scénarisés avec des travaux d’enfants qu’on ne se lasse pas d’admirer: ils sont tellement nombreux qu’on n’arrive parfois à ne pas avoir vu la même chose que les collègues.
Alors, l’année prochaine en Alsace ? Vous nous rejoindrez?
Lors de cette dernière rencontre locale de l’année scolaire, nous avons proposé à nos adhérents un pique-nique partagé avant un atelier de pratique avec une céramiste de l’atelier NoMa. Ce temps convivial nous a permis également de remercier notre collègue Nathalie pour son engagement à l’AGEEM au conseil d’administration de la section depuis de nombreuses années et lui souhaiter une bonne retraite.
Nous avons bénéficié du matériel et des conseils de la céramiste pour s’essayer à des techniques premières : – lisser les plis du pain au doigt – morceler le pain (avec un fil à couper le beurre) – étaler – lisser à l’estèque – utiliser des emporte-pièces – coller (avec des stries et de la barbotine) – imprimer ( tampons, végétaux, traces d’outils détournés) – réaliser des colombins – technique du pincé
Le contact avec l’argile naturelle apporte une sensation réelle de détente. Les techniques expérimentées vont pouvoir être réinvesties dans nos classes. Nous réfléchissons à d’autres ateliers de pratique réservés à nos adhérents pour passer un moment non seulement convivial mais aussi ressourçant. Nous sommes ouverts à vos idées.
Nous étions à Meursault pour ce premier pédavrac. Une formule intéressante qui nous a permis d’échanger des idées et de parler pédagogie. Voici nos partages en photos.
La collègue qui nous recevait est en école labellisée anglais. Elle s’est appuyée sur la méthode de la première photo pour intégrer l’anglais dans sa classe. Elle fait les rituels en anglais, les consignes d’échauffement de motricité et des comptines, albums, des projets culturels…
Matériels présentés et échanges pédagogiques lors de ce Pédavrac :
Le lilémoC’est une planche intelligente qui bruite au fur et à mesure les cubes posés sur le socle. On peut l’utiliser lors des essais d’écriture ou librement pour faire sonner les lettres. Il y a aussi des cartes de dictée muette qu’on insère dans la fente. Le mot est dit et l’enfant essaie de l’écrire ou alors le recopie (nom écrit au verso)
Des cartes recto verso avec les lettres à remettre dans l’ordre (matériel trouvé sur un blog d’enseignant) Nous avons discuté des différentes possibilités que nous expérimentons dans nos classes: des ardoises et les enfants écrivent ou bien des lettres mobiles.
A partir de l’album « deux pour moi un pour toi« , une collègue nous a présenté des jeux qu’elle a réalisés pour travailler le partage et le lexique mathématique: autant que, plus que, moins que…
Le jeu de la file numérique à la façon de « Ferme ta boîte« . Par deux: un enfant lance les dés et ouvre la case correspondante. S’il a juste, il gagne un jeton. Une collègue a proposé de faire choisir à l’enfant d’ouvrir le nombre d’un seul dé ou les deux. Dans ce cas, le premier qui ouvre tout a gagné.
A partir de cet album « Panique sous le chapiteau », la collègue utilise les personnages pour représenter les domaines d’apprentissage. Chaque enfant a la mission de travailler les 4 domaines lors des ateliers individuels et lorsqu’il a validé il reçoit une petite chenille colorée et la dépose dans le pot collectif. Tout au long de la journée la maîtresse fait référence aux personnages et valorise par les chenilles les actions collectives (danse, empathie…) le pot est commun et il n’y a pas de récompense mais le plaisir de remplir ensemble le pot et la fierté de contribuer.
Une autre façon de raconter : la poupée à raconter. Celle-ci est celle du petit chaperon rouge chez lilliputiens. Les détails reprennent les éléments du conte : chemins, fleurs loup, panier, chasseur…
Le matérieltam tam les contes qu’une collègue avait acheté lorsqu’elle avait des élémentaires mais qui l’utilise en adaptant à ses élèves. Notamment le dé Qui? Quoi? Où? Comment? … pour des compréhensions d’histoire.
Un jeu de learning ressources « under the sea shells » qui est utilisé toute l’année dans les classes de deux collègues pour des ateliers mathématiques. Loulik le vend avec un fichier pédagogique. Sinon on peut trouver le jeu seul dans le commerce.
Nous comptons bien renouveler le PÉDAVRAC l’année prochaine. C’est une occasion de mettre en avant la plus value d’entendre celles qui utilisent ces matériels « coup de cœur » et qui les adaptent aux besoins de leurs élèves. C’est toute la richesse de la pédagogie! C’est le cœur de notre métier!
L’AGEEM, ce sont tous ces partages entre pairs, sur des temps décrochés de notre quotidien et qui nous font du bien.
Notre collègue Edith partage la suite de son projet de création de livre de même structure que l’album « Le Colimaçon Maçon » en classe unique de maternelle TPS PS MS GS. Nous la remercions.
Pour relire la genèse du projet et les premières étapes :
Chaque élève a également dessiné, d’après photo la cabane qu’il avait construite dans le parc.
Étape 5: dictée à l’adulte
Un exercice délicat où il faut jongler entre l’écoute des productions orales, les relances minimales à dire pour faire émerger le vocabulaire ou la structure juste à portée de l’enfant qui s’exprime. Les « spectateurs » sont aussi impliqués car je leur demande si ils ont compris et ce que je peux écrire. Je n’hésite pas à théâtraliser cette prise de notes: faire redire la phrase au ralenti, à la vitesse de mon écriture, montrer que je rature quand je demande de repréciser, faire répéter quand un camarade propose une formulation plus aboutie, relire finalement la phrase correcte conservée.Il a donc fallu plusieurs séances pour que chaque binôme passe.
Étape 6: Mise en forme d’un « livre »
Les enfants ont un peu participé à la « fabrication » : ils voulaient des pages « solides » J’ai utilisé des papiers donnés par l’association « Les doigts qui rêvent » (située à Talant) Puis on a fait coïncider texte lu et image correspondante. J’ai assuré la mise en page terminale seule (collage, assemblage des pages, reliure artisanale) Nous n’avons pas réalisé de pagination qui est hélas pas souvent présente dans les albums jeunesse. La réalisation de la couverture n’a pas pu être faite comme je le souhaitais avant les vacances, nous l’avons donc terminée en révisant les prénoms pour une photo de couverture de notre album.
Prolongement du projet
Ce gros travail va pouvoir circuler dans les familles à la manière d’un Sac à albums, dispositif que je n’ai plus utilisé depuis le COVID! J’ai mis dans le sac, l’album original, le nôtre et des représentations des réalisations de Land Art de l’artiste Patrick Dougherty (tressage de cabanes, labyrinthes et créations gigantesques) Figure aussi dans l’album original, dédié à l’Art Brut, une création inspirée du Palais idéal du facteur Cheval. J’ai également mis à disposition des photos de cette œuvre que j’avais visitée il y a peu.
