{"id":757,"date":"2016-05-03T21:46:24","date_gmt":"2016-05-03T19:46:24","guid":{"rendered":"http:\/\/ageem21.fr\/?p=757"},"modified":"2016-05-03T21:46:24","modified_gmt":"2016-05-03T19:46:24","slug":"en-direct-des-expositions-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ageem21.fr\/?p=757","title":{"rendered":"EN DIRECT DES EXPOSITIONS…"},"content":{"rendered":"

\u00ab\u00a0LA MAISON DES SAVOIRS\u00a0\u00bb
\nECOLE MATERNELLE DES PORTEFEUILLES,
\nFONTAINE-LES-DIJON\u00a0<\/span><\/span><\/span>
\nPierre apr\u00e8s pierre, <\/span><\/strong><\/span>l\u2019enfant grandit<\/strong><\/span><\/p>\n

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Construire ses apprentissages comme on construit une maison.
\nC\u2019est que font les \u00e9l\u00e8ves de Brigitte Le Mou\u00ebl \u00e0 l\u2019\u00e9cole des Portefeuilles.<\/em><\/p>\n

Qu\u2019est-ce que grandir, apprendre et surtout comment faire prendre conscience aux enfants du chemin qu\u2019ils ont parcouru tout au long de l\u2019ann\u00e9e\u00a0? Autant de questions que se pose Brigitte Le Mou\u00ebl, enseignante en moyenne et grande section \u00e0 l\u2019\u00e9cole des Portefeuilles (Fontaine les Dijon).<\/p>\n

Elle a donc propos\u00e9 aux douze grands de sa classe de construire la maison de leurs savoirs et de leurs apprentissages. Mais pas une petite maison qui aurait la taille d\u2019un\u00a0 cahier. Non une vraie et grande \"blm5\"<\/a>maison dans laquelle ils peuvent entrer et qu\u2019ils emm\u00e8neront chez eux une fois l\u2019ann\u00e9e termin\u00e9e.<\/p>\n

Cette maison va se construire pas \u00e0 pas sur toute l\u2019ann\u00e9e. Elle est tout d\u2019abord une \u0153uvre d\u2019art, leur \u0153uvre d\u2019art. A partir des artistes \u00e9tudi\u00e9s en classe, les enfants choisissent et s\u2019approprient diff\u00e9rentes techniques\u00a0: carr\u00e9s g\u00e9om\u00e9triques comme Mondrian, volutes art nouveau comme Klimt par exemple. Puis, sur l\u2019ext\u00e9rieur, ils \u00e9voquent comment ils sont physiquement\u00a0: avec leur silhouette, des photos d\u2019eux \u00e0 diff\u00e9rents \u00e2ges, des bandes de couleur qui mat\u00e9rialisent leur taille\u2026<\/p>\n

Mais cette maison est aussi et surtout celle de leurs savoirs. Pour cela, les \u00e9l\u00e8ves choisissent avec la ma\u00eetresse, des mots qu\u2019ils aiment\u00a0: \u00ab\u00a0grandir, apprendre, jouer, ami\u00a0\u00bb. Ces mots, ils vont les \u00e9crire d\u2019abord en majuscule puis, au fur \u00e0 mesure de l\u2019ann\u00e9e et chacun \u00e0 son rythme, en \u00e9criture cursive. Ils s\u00e9lectionnent \u00e9galement, gr\u00e2ce \u00e0 une tablette, des photos des activit\u00e9s faites en classe. Ces pierres-photos remplissent les murs de la maison au c\u00f4t\u00e9 des pierres-\u00e9critures. Quant \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur, en cours de r\u00e9alisation, il symbolise le moi intime\u00a0: ce que l\u2019enfant aime ou n\u2019aime pas, ses \u00e9motions ou ses secrets.<\/p>\n

Pierre apr\u00e8s pierre, l\u2019enfant construit sa maison et se construit comme \u00eatre en devenir.<\/p>\n

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