{"id":2683,"date":"2024-12-07T22:18:29","date_gmt":"2024-12-07T21:18:29","guid":{"rendered":"http:\/\/ageem21.fr\/?p=2683"},"modified":"2024-12-08T12:16:02","modified_gmt":"2024-12-08T11:16:02","slug":"retour-sur-le-pedavrac-du-04-12-24","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ageem21.fr\/?p=2683","title":{"rendered":"Retour sur le P\u00e9davrac du 04\/12\/24"},"content":{"rendered":"\n
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Nous \u00e9tions une dizaine d\u2019adh\u00e9rentes ce mercredi 4 d\u00e9cembre \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle Larrey pour partager nos coups de c\u0153ur, nos astuces autour de mat\u00e9riels p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n

Comme \u00e0 chaque fois, nous avons appr\u00e9ci\u00e9 qu’une nouvelle coll\u00e8gue nous ouvre sa classe, nous pr\u00e9sente son \u00e9cole et son fonctionnement en double niveau MS\/GS. Merci \u00e0 Sophie. N’h\u00e9sitez pas \u00e0 sauter le pas d’accueillir un temps de rencontre Ageem dans votre classe.\u00a0<\/p>\n<\/div>

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Ainsi, nous avons d\u00e9couvert les belles r\u00e9alisations de ses \u00e9l\u00e8ves: de beaux bonhommes en fil de laine encoll\u00e9 et s\u00e9ch\u00e9 pour obtenir ce volume !\u00a0<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Puis nous avons \u00e9t\u00e9 attir\u00e9es par les deux tabourets roulants pour adultes. L\u2019un \u00e9tait celui de l\u2019ATSEM, mis \u00e0 disposition par la mairie de Dijon pour son personnel. L\u2019autre \u00e9tait celui de la coll\u00e8gue, achet\u00e9 personnellement pour pr\u00e9server son dos et faciliter son travail \u00e0 hauteur d\u2019enfants.<\/p>\n\n\n\n

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tabouret de l’enseignante<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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tabouret de l’ATSEM<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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Nous avons ensuite d\u00e9marr\u00e9 notre \u00ab\u00a0d\u00e9ballage\u00a0\u00bb p\u00e9dagogique et \u00e9cout\u00e9 comment chacune utilise son mat\u00e9riel. <\/p>\n\n\n\n

Nous rajoutons dans cet article des liens pour acc\u00e9der aux sites des \u00e9diteurs et en savoir plus<\/em>.<\/pre>\n\n\n\n
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Le kit p\u00e9dagogique \u00ab\u00a0\u00catre bien pour apprendre\u00a0\u00bb<\/a> au cycle 1 est constitu\u00e9 d\u2019un guide du ma\u00eetre, d\u2019un fichier d’activit\u00e9s, et de 4 albums pour rendre accessible aux enfants les principes des fonctions cognitives et comprendre comment fonctionne le cerveau pour apprendre. 
Notre coll\u00e8gue a trouv\u00e9 ici un outil pour que les enfants s’emparent au quotidien des notions d’attention, de distracteurs, de contr\u00f4le inhibiteur, de flexibilit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale. 
Gr\u00e2ce aux gestes associ\u00e9s elle observe que les enfants les utilisent \u00e0 bon escient soit pour eux, soit pour un camarade. Elle a vis\u00e9 le niveau MS\/GS de sa classe multiniveaux, mais m\u00eame les plus jeunes commencent \u00e0 s’emparer de la gestuelle. <\/p>\n\n\n\n
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Cette coll\u00e8gue de TPS utilise depuis deux ans, cet outil pour signer avec ses \u00e9l\u00e8ves<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Elle a remarqu\u00e9 que cela permettait aux enfants, allophones ou non, d\u2019entrer en communication plus vite. <\/p>\n\n\n\n
Les premiers gestes et mots sont ceux de la vie quotidienne (bonjour, merci, s\u2019il te pla\u00eet, changer la couche..) puis elle s\u00e9lectionne de nouvelles cartes en fonction des th\u00e8mes travaill\u00e9s en classe et des albums \u00e0 travailler. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Une autre coll\u00e8gue de TPS a pr\u00e9sent\u00e9 la mascotte Pipouette<\/a>.
Elle est associ\u00e9e \u00e0 4 visages pr\u00e9sentant les 4 \u00e9motions de base, avec un syst\u00e8me de scratch. 
La ma\u00eetresse met en sc\u00e8ne des situations langagi\u00e8res o\u00f9 les enfants doivent d\u00e9couvrir ce qui a caus\u00e9 l\u2019\u00e9motion de Pipouette et apprendre \u00e0 mettre des mots sur les ressentis, les expressions du visage et m\u00eame sur leurs propres \u00e9motions. <\/p>\n\n\n
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Ce travail compl\u00e8te les bouteilles sensorielles<\/a> qu’elle poss\u00e8de en classe.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Pour varier nos ateliers de sable et de p\u00e2te modeler, nous avons appr\u00e9ci\u00e9 de manipuler ces rouleaux, plaques. <\/p>\n\n\n\n
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Une belle d\u00e9couverte car personne ne connaissait. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Les rouleaux existent dans diff\u00e9rentes th\u00e9matiques (nature, \u00e9motions…). <\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
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Notre coll\u00e8gue, adepte des achats de seconde main et chineuse de tr\u00e9sors, a trouv\u00e9 sur Vinted, une fleur en tissu qu’elle a d\u00e9tourn\u00e9e en \u00ab\u00a0fleur de phonologie\u00a0\u00bb pour les GS mais que l’on peut aussi adapter en \u00ab\u00a0fleur d\u2019un nombre\u00a0\u00bb ou en \u00ab\u00a0fleur lexicale\u00a0\u00bb. <\/p>\n\n\n\n
C’est un mat\u00e9riel color\u00e9 et surprenant qui motive les enfants.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Nous avons pris le temps de pr\u00e9senter \u00e9galement un livre tactile du Petit Chaperon rouge des \u00e9ditions les Doigts qui r\u00eavent<\/a> empruntable dans notre local. <\/p>\n\n\n\n
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C’est une merveille de cr\u00e9ativit\u00e9 et de p\u00e9dagogie o\u00f9 le sens tactile et la vue vont aider \u00e0 la compr\u00e9hension. <\/p>\n<\/div>
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Red\u00e9couvrir un conte connu gr\u00e2ce \u00e0 cet album qui s’ouvre en accord\u00e9on et qui pr\u00e9sente diff\u00e9rentes textures et couleurs pour les personnages, permet d’entrer dans l’abstraction des codages des personnages, des lieux et de l’encha\u00eenement des p\u00e9rip\u00e9ties. <\/p>\n<\/div>
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Une p\u00e9pite et un travail de compr\u00e9hension peu connu. <\/em>
Nous envisageons de travailler cette th\u00e9matique des albums cod\u00e9s en classe dehors en mai prochain.<\/em><\/pre>\n\n\n\n
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Ce jeu math\u00e9matique est fabriqu\u00e9 \u00e0 partir de fond de bo\u00eetes de r\u00e9cup\u00e9ration : une grille de 9 cases et des cartes permettent de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes logiques. 
L’objectif est de r\u00e9ussir \u00e0 mettre le bon nombre d\u2019objets dans chaque ligne et chaque colonne \u2026 nous avons test\u00e9 avec des chocolats ! 
Ce jeu peut aussi \u00eatre emmen\u00e9 en \u00e9cole dehors.<\/p>\n<\/div>
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Enfin nous sommes pass\u00e9es \u00e0 la pr\u00e9sentation du jeu de d\u00e9fis \u00e9cologiques propos\u00e9s deux fois par an par Ma Petite Plan\u00e8te scolaire<\/a> . 
Le but est de jouer de mani\u00e8re conviviale pendant 3 semaines \u00e0 r\u00e9aliser \u00e0 l’\u00e9cole ou en famille des petits d\u00e9fis pour sensibiliser aux enjeux climatiques et \u00e9cologies, d’informer les citoyens de demain et de les former aux actions individuelles ou collectives. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Apr\u00e8s inscription gratuite pour les \u00e9coles, on a acc\u00e8s \u00e0 des nombreux supports et ressources. 
La coll\u00e8gue a t\u00e9moign\u00e9 de la richesse des propositions adapt\u00e9es pour des maternelles et de l’engouement des \u00e9l\u00e8ves et de quelques familles.<\/p>\n\n\n\n
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Alors ? Un prochain p\u00e9davrac? \u00c7a vous dit? 
Soit pour accueillir, soit pour participer : nous rappelons que cette action est ouverte aux non-adh\u00e9rents dans le but de d\u00e9couvrir l’esprit AGEEM et donner envie d’aller plus loin avec l’association.<\/em><\/mark><\/h5>\n\n\n\n
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Nous \u00e9tions une dizaine d\u2019adh\u00e9rentes ce mercredi 4 d\u00e9cembre \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle Larrey pour partager nos coups de c\u0153ur, nos astuces autour de mat\u00e9riels p\u00e9dagogiques. Comme \u00e0 chaque fois, nous … Continuer la lecture de Retour sur le P\u00e9davrac du 04\/12\/24<\/span>  →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2623,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[54],"tags":[75,60,89],"class_list":["post-2683","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-rendez-vous-de-lannee","tag-echanges-de-pratiques","tag-formaction","tag-pedavrac"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ageem21.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2683","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ageem21.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ageem21.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ageem21.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ageem21.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2683"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ageem21.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2683\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2729,"href":"https:\/\/ageem21.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2683\/revisions\/2729"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ageem21.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2623"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ageem21.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2683"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ageem21.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2683"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ageem21.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2683"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}